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一個(gè)合適的金融人才應該文科和理科結合、理論和實(shí)踐都懂，只有在這樣一個(gè)氛圍中培養出來(lái)的人才有用
如果你去中國國際金融公司面試，你可能會(huì )被問(wèn)到以下問(wèn)題：第一個(gè)是解釋一下Black-Sholes模型；第二個(gè)是美國央行的基準利率是多少，一年期美國國債的收益率又是多少；第三個(gè)是設計一個(gè)結構性產(chǎn)品或者衍生產(chǎn)品套利。
“Black-Sholes模型是金融中最重要的模型，文科生基本能說(shuō)出該模型的含義，但是理科生卻講不清。對于第二個(gè)問(wèn)題，很多學(xué)生無(wú)法說(shuō)出基準利率和國債收益率之間的關(guān)系。第三個(gè)問(wèn)題是最難的，基本上沒(méi)有人能回答�！敝袊鴩H金融公司研究部董事總經(jīng)理黃海洲日前在2007中國金融人才戰略高峰論壇的演講中提及上述內容時(shí)帶著(zhù)幾分驚訝和失望。
那么，金融人才通過(guò)引進(jìn)還是通過(guò)本土培養？他們究竟需要具備什么樣的知識結構？圍繞這些問(wèn)題，專(zhuān)家學(xué)者們在此次論壇上展開(kāi)激烈討論。
靠引進(jìn)還是靠培養
上海國際金融學(xué)院院長(cháng)陸紅軍認為，建立國際金融中心急需大量高水平的國際金融人才隊伍，經(jīng)濟全球化的大背景提供了全球人才共享的可能性。金融機構可以從世界各地找到各種層次、擁有不同技能的人才。在使用國際金融人才過(guò)程中，要尊重金融人才的國際市場(chǎng)價(jià)格，同時(shí)通過(guò)適當的稅制改革，吸引高端國際金融人才。
“中國肯定是缺人才，人才無(wú)非有兩個(gè)來(lái)源，一是引進(jìn)，第二是培養，引進(jìn)肯定解決不了中國的問(wèn)題�！敝袊缈圃航鹑谘芯克L(cháng)李揚說(shuō)。
李揚以利率衍生品為例說(shuō)明國外的人才可能水土不服�！皣饫恃苌贩浅ＸS富，但是到中國來(lái)就是必須懂得中國的利率。中國的利率體系非常特殊，有非常行政化管制的，有半市場(chǎng)化半管制的，而且這些利率之間互相之間還有不太容易看得見(jiàn)的關(guān)聯(lián)�！�
“中國要立足于培養自己的人才�！崩顡P說(shuō)。
需要文理知識結構
“現在金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生很多，但是很多金融機構都說(shuō)招不到人才，概括起來(lái)就是文理沒(méi)有結合�！崩顡P說(shuō)，“中國的金融教育是基于兩條線(xiàn)，一條基于文科，一條基于理科。一個(gè)合適的金融人才應該結合各個(gè)方面，文科和理科能夠結合，理論和實(shí)踐都應當懂，只有在這樣一個(gè)氛圍中培養出來(lái)的人才有用�！�
“復合型人才是非常了不得的�！秉S海洲說(shuō)。Black-Sholes模型的奠基人之一費雪·布萊克（Fischer
Black）既獲得哈佛大學(xué)數學(xué)博士學(xué)位，又對貨幣銀行學(xué)有非常大的貢獻。
根據麥肯錫咨詢(xún)顧問(wèn)報告，中國每年畢業(yè)的430萬(wàn)大學(xué)生只有16%能夠適應全球化工作需求。
對于上海建設國際金融中心最缺什么人才，陸紅軍認為，最缺的是跨國兼并收購人才、財富基金管理人才，以及風(fēng)險定價(jià)人才。 |