為迎接鼠年來(lái)臨，大連在星海灣廣場(chǎng)豎立了5個(gè)形態(tài)各異并鑲嵌霓虹燈的“老鼠”。劉德斌 攝

    在廣泛征求各界意見(jiàn)的基礎上，修改后的《全國年節及紀念日放假辦法》16日對外公布，并將于2008年1月1日起施行。
    隨著(zhù)《辦法》的公布，傳統節日放假時(shí)間已經(jīng)塵埃落定，但如何才能過(guò)好這些節假日？記者就此采訪(fǎng)了相關(guān)專(zhuān)家，他們普遍認為，在保留傳統文化要素的同時(shí)，為傳統節日注入新鮮血液，使之與時(shí)代需求充分“對接”，是當務(wù)之急。

有了形式，還得多挖掘內涵 “法定假日”僅僅是一個(gè)開(kāi)始

    近年來(lái)，我國的一些傳統節日面臨著(zhù)越來(lái)越尷尬的境遇：節日氣氛越來(lái)越淡，年輕人不清楚這些節日的真正內涵。與此同時(shí)，各種洋節卻搞得紅紅火火，有人戲稱(chēng)為：“湯圓”動(dòng)輒敗給“玫瑰”……此前，在諸多關(guān)于傳統節日文化日漸衰微的議論中，人們抱怨最多的，是傳統節假日沒(méi)有法定化。
    “現在，這一心愿終于變成了現實(shí)。不過(guò)，有了假期，只是保護傳統節日文化的一個(gè)開(kāi)端”，專(zhuān)家們強調，傳統節假日的法定化僅僅提供了一種“天時(shí)”，它們能否興盛，關(guān)鍵還在于節日的形式和內涵是否適應民眾的文化需求。近年來(lái)在中國聲勢日壯的洋節并非法定假期，但是卻日益紅火，部分原因是其豐富的節日內涵契合了現代人的心理訴求。
    專(zhuān)家認為，過(guò)節首先是一種精神上的熏陶，是民族生活的典禮和儀式。欲使傳統節日煥發(fā)勃勃生機，還需要文化部門(mén)、文化學(xué)者以及民眾自己的不懈努力，在挖掘節日內涵和具體載體上多下功夫。
    中國文聯(lián)副主席馮驥才表示，這幾個(gè)節日有著(zhù)固定的形式、確定的主題和不變的民俗習慣。要過(guò)好這幾個(gè)節日，首先要重溫、復習那些與我們祖先的生活息息相關(guān)的民俗，而不能隨便給這幾個(gè)節日穿插太多與商業(yè)內容相關(guān)的節目，或者是與節日無(wú)關(guān)的主題�！氨热�，除夕要吃餃子而不太可能吃蛋糕，中秋節是家庭團聚人月兩圓的日子而不能隨意過(guò)成狂歡節。畢竟，這些節日典型地代表了我們的民族精神、民族情感與固有的審美方式�！�
    中國人民大學(xué)校長(cháng)紀寶成表示，許多人認為傳統的節日年輕人會(huì )不喜歡過(guò)，其實(shí)關(guān)鍵在于怎樣引導。比如說(shuō)清明節，就是中國儒家“慎終追遠”理念的最好體現，相信年輕人也不會(huì )拒絕這樣一種親近祖先的機會(huì )。同時(shí)清明還可以組織踏青，親近大自然。另外，各地還可以進(jìn)行創(chuàng )新，利用清明緬懷對當地發(fā)展做出貢獻的人士。一個(gè)節日有如此多的文化內涵與如此多的形式，相信大家會(huì )喜歡。
    “要過(guò)好傳統節日，就要做到既保持民族性，又體現時(shí)代性。也就是說(shuō)，在保持傳統文化基因的同時(shí)，要重視與時(shí)俱進(jìn)”，全國政協(xié)委員李漢秋說(shuō)，“中國人常用‘像過(guò)節一樣’來(lái)形容美好的日子，節日中充盈著(zhù)人們對生活的美好愿望和心理祈求�！彼�認為，要多從時(shí)代的視角揭示和挖掘這些傳統節日的內在價(jià)值，重視其文化含金量，讓更多的年輕人了解、熱愛(ài)和弘揚自己的傳統節日文化。

少些商業(yè)氣，多點(diǎn)文化味 激發(fā)群眾廣泛參與的熱情

    明年起，包括元旦、清明、“五一”、端午、中秋在內的5個(gè)“小長(cháng)假”，將給老百姓帶來(lái)更多的閑暇時(shí)光。專(zhuān)家們認為，要休好假、過(guò)好節，除了要維系傳統節日的精神內核，關(guān)鍵還是要想方設法激發(fā)群眾的熱情，特別是讓更多的青少年參與進(jìn)來(lái)。
    “傳統節假日，只有得到群眾的廣泛參與，才能夠真正活躍起來(lái)�！崩顫h秋說(shuō)，古代過(guò)年過(guò)節一直很熱鬧，現在很多家庭在端午節時(shí)，可能只保留了吃粽子的習俗，但在古代遠不止如此，比如賽龍舟就是一種群體性的競技活動(dòng)。他認為這樣的活動(dòng)現在依然應該得到大力提倡，因為這種活動(dòng)很容易激發(fā)群眾的參與熱情，也是最能夠促進(jìn)節日文化發(fā)展的。
    紀寶成說(shuō)，民間這些年雖然也在過(guò)這些節日，但最初的內涵與形式都已經(jīng)淡忘了，這就需要我們加大對風(fēng)俗習慣的整理與宣傳力度。這些節日是屬于群眾的節日，只要發(fā)揮群眾的創(chuàng )造力，相信一定會(huì )煥發(fā)出生機與活力，擁有與時(shí)代相一致的內容與形式。
    馮驥才認為，將節日文化納入國民教育體系十分重要�！艾F在的年輕人和小孩子對一些傳統節日沒(méi)有什么概念。其實(shí)，在我們的文化中有許多關(guān)于傳統節日的優(yōu)美詩(shī)詞、名篇名句，我們可以以此為依托，進(jìn)行更多關(guān)于節日與民俗的教育�！�
    李漢秋表示，應推動(dòng)民族優(yōu)秀節日文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，“在思想品德、語(yǔ)文、歷史等課程設計和教材編寫(xiě)中，介紹重要傳統節日的內容。在重要傳統節日開(kāi)展特色鮮明、內容健康的主題教育活動(dòng)。把慶祝重要傳統節日同精神文明創(chuàng )建活動(dòng)有機結合起來(lái)�！�
    傳統節日的發(fā)展和推廣，也需要商業(yè)文化的帶動(dòng)。通過(guò)新的、更好的節俗產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，可以烘托過(guò)節氣氛，但是也必須避免商業(yè)氣氛過(guò)濃。專(zhuān)家們認為，要做到這一點(diǎn)，需要社會(huì )的監督和媒體輿論的倡導，同時(shí)也應注意傳統節日習俗中的“去粗取精”。對于一些封建迷信或者不適應時(shí)代的習俗，要注意摒棄。只有這樣，才能使節日文化健康長(cháng)效發(fā)展。