2005年3月22日，中國地震局地球物理研究所研究員張少泉在濟南市十畝園小學(xué)上了一堂生動(dòng)的科普知識講座。呂傳泉 攝

    組建于 1997年的中國科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團，現有團員30多人，平均年齡65歲以上，以中科院研究員為主，還吸納了各部委、院、校的退休專(zhuān)家、教授。10年來(lái)，他們的足跡已經(jīng)遍布全國所有省區 246個(gè)市、縣，演講3500多場(chǎng)，聽(tīng)眾達130多萬(wàn)人次
    學(xué)校里的自動(dòng)售貨機是用什么原理在運作？海軍服的領(lǐng)子為什么和別的軍裝不一樣？為什么中國的汽車(chē)加90或93號汽油，而美國的汽車(chē)卻加87、89號？
    這些可能天天都會(huì )跟你擦肩而過(guò)的現象，你想過(guò)要了解它是為什么嗎？臺灣資深創(chuàng )業(yè)投資人士Mr．6（本名：劉威麟）在他的博客中提到，他從小就喜歡對日常生活追根究底，每每搞清楚一個(gè)問(wèn)題，他心中就會(huì )涌現出一種快樂(lè )的情緒，就像小時(shí)候從科普書(shū)中學(xué)了一些科學(xué)知識，然后跑過(guò)去自豪地跟媽媽說(shuō)：“看，我也知道！”。
    2007年年底的一次名為“科學(xué)家向青少年傳播”的研討會(huì )上，一位與會(huì )專(zhuān)家告訴記者：“通常喜歡追根究底的人，大多數都接受過(guò)一些成功的科普教育�！辈贿^(guò)，多數研討會(huì )參與者認為，我國的科普教育要和科技興國的戰略相匹配，還需要大踏步的前進(jìn)。

七成人認為科普就是科技館或博物館里的海報、圖片

    上周，中國青年報社會(huì )調查中心與新浪網(wǎng)新聞中心對1341名青年進(jìn)行了一次在線(xiàn)調查。調查顯示，73.9％的人對科普的第一印象就是“科技館或博物館里的介紹海報、圖片”；35.3％的人對科普的第一印象是“街邊的報欄”；另有21.9％的人認為科普等同于“冗長(cháng)乏味的講座”。
    黨的十七大報告指出，“提高自主創(chuàng )新能力，建設創(chuàng )新型國家。這是國家發(fā)展戰略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵”。而未成年人的科學(xué)素質(zhì)的提升，是決定到本世紀中葉我國公民科學(xué)素質(zhì)能否接近世界主要發(fā)達國家水平的關(guān)鍵。然而，在很多科普工作者眼中，僅僅依靠掛在墻上的海報和照片來(lái)宣傳科普，效果是要大打折扣的。
    中國科普研究所2007年發(fā)布的一項最新研究顯示，最受青少年歡迎的科普形式依次是：“科學(xué)家開(kāi)放所在實(shí)驗室或利用科技館設展臺，向青少年介紹自己研究的新進(jìn)展”（63.3％）、“通過(guò)少年科學(xué)院或青少年科技俱樂(lè )部等形式，科學(xué)家指導青少年開(kāi)展力所能及的科學(xué)探究和技術(shù)創(chuàng )新項目”（60.2％）和“科學(xué)家和青少年見(jiàn)面，并與他們對話(huà)或作科普報告”（60.2％）三種。
    科普研究所的主任翟立原提到，青少年喜歡互動(dòng)性強的科普方式，但是上述年輕人喜歡的科普方式，并沒(méi)有得到參與調查的科學(xué)家們的廣泛認同，科學(xué)家們對“開(kāi)放實(shí)驗室或在科技館設展臺”這一國外通用的科普形式的認同率僅為43.5％，而選擇“直接參與電視、廣播中的科普節目的設計”的更是低至8．7％。
    研究表明，造成我國科普形式較為傳統單一的原因，是一些科學(xué)家對新的傳播方式缺乏認識和了解。在未來(lái)的發(fā)展中，那種能體現科學(xué)家和受眾之間思維互動(dòng)的參與性方式顯得愈加重要。
    組建于1997年的中國科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團，就是希望以生動(dòng)的科普講座，給公眾提供更多了解科學(xué)、走近科學(xué)的機會(huì )。該演講團目前有團員30多人，平均年齡在65歲以上，以中國科學(xué)院研究員為主，還吸納了各部委、院、校的退休專(zhuān)家、教授。
    “科普不能和孩子們講理論，要用簡(jiǎn)單輕松的方式和孩子們進(jìn)行互動(dòng)�！毖葜v團副團長(cháng)孫萬(wàn)儒說(shuō)，團員們總結出的一條做好科普報告的規律，就是每隔10分鐘要抖一個(gè)包袱，可以提出新問(wèn)題，也可以給出一個(gè)答案，總之要讓孩子們不停的思考。
    幾年前，演講團在清華附中作過(guò)一次報告。70多歲的張孚云在上面講的時(shí)候，無(wú)意中動(dòng)了播放幻燈的電腦鍵盤(pán)，PPT畫(huà)面顯示不出來(lái)了。這時(shí)，孩子們就在下面齊聲喊話(huà)給老爺爺指揮：“點(diǎn)‘取消’！點(diǎn)‘取消’！”，然后又繼續喊：“點(diǎn)‘確定’！點(diǎn)‘確定’”。不一會(huì )兒，故障排除了，講座繼續進(jìn)行。
    當時(shí)，演講團的團長(cháng)鐘琪在一旁看得鼻子發(fā)酸，幾乎感動(dòng)到落淚。接受采訪(fǎng)時(shí)，她告訴記者說(shuō)：“科學(xué)發(fā)展太快了，當年的科學(xué)家也有跟不上時(shí)代的時(shí)候，不過(guò)這種溫馨的互動(dòng)場(chǎng)面還是很讓人感動(dòng)�！�

近三成公眾從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)科普報告

    中科院老科學(xué)家科普演講團成立10年來(lái)，足跡已經(jīng)遍布全國所有省區246個(gè)市、縣，演講3500多場(chǎng)，聽(tīng)眾達130多萬(wàn)人次。
    可惜的是，這樣的演講次數對于我國的科普宣傳來(lái)說(shuō)，仍然是杯水車(chē)薪。本報調查顯示，41.8％的人只聽(tīng)過(guò)1~2場(chǎng)科普講座，26.4％的人一次也沒(méi)聽(tīng)過(guò)。
    據記者了解，很多人在學(xué)生時(shí)代都參加過(guò)學(xué)校組織的科普活動(dòng)，但是能讓他們記憶猶新的活動(dòng)實(shí)屬鳳毛麟角。本報調查顯示，盡管有71.9％的公眾認為，科普宣傳“很必要，能培養學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱愛(ài)”，但是有39.3％的人對科普講座的印象是“和上課差不多”；26.6％的人則感覺(jué)，“高質(zhì)量的科普講座當然能起好的作用，可是好的活動(dòng)很少見(jiàn)”。同時(shí)，也有32.1％的人對聽(tīng)過(guò)的講座感到“新鮮有趣，至今難忘”。
    鐘琪團長(cháng)強調，演講團從創(chuàng )立之日就堅信，科普不是拿原來(lái)的舊知識去販賣(mài)，科普講座是再創(chuàng )造�？茖W(xué)研究做得好科普報告不一定就能做好。據她介紹，現有的30多名團員是從幾百位科學(xué)家中層層篩選出來(lái)的，淘汰率高達三分之二�？哲娭笓]學(xué)院的少將徐邦年，試講了4次才被通過(guò)。
    鐘琪團長(cháng)告訴記者，她之所以嚴把質(zhì)量關(guān)是因為，現在的孩子們升學(xué)壓力大，能抽出時(shí)間聽(tīng)科普講座是頂著(zhù)學(xué)校和家長(cháng)的層層壓力的，同時(shí)，一場(chǎng)好的科普講座會(huì )給青少年開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)，而一場(chǎng)劣質(zhì)的講座會(huì )斷絕孩子們以后再聽(tīng)科普報告的可能。
    聽(tīng)過(guò)老科學(xué)家科普演講團的講座后，有學(xué)生留下了這樣的反饋：“這是我上學(xué)以來(lái)參加過(guò)的最好的課外活動(dòng)！”“西部學(xué)生的經(jīng)濟條件差，但是求知欲并不差！希望你們再來(lái)！再來(lái)！再來(lái)！”
    本次調查顯示，公眾最希望聽(tīng)到的科普講座內容，排在首位的是“實(shí)用的科學(xué)知識”，占78.5％；其次是“我國或世界上最先進(jìn)的科研成果”，占61.0％；列第三的是“可以通用的科學(xué)研究方法”，占53.4％。此外，科研過(guò)程中的故事、科學(xué)家的人格魅力等內容也是吸引聽(tīng)眾的亮點(diǎn)。
    據翟立原主任介紹，國內的科普講座，多數傳播的是已有定論的科學(xué)知識或原理，很少向青少年介紹國內外頂尖的，還沒(méi)有定論的科學(xué)知識。事實(shí)上，讓孩子們接觸一些尚在爭論中的問(wèn)題對啟發(fā)他們深入思考很有幫助。
    科普演講團的老爺爺們曾在云南一個(gè)偏僻的鄉村中學(xué)作講座。當時(shí)，一個(gè)小女孩向爺爺們提出了一個(gè)很有見(jiàn)地的問(wèn)題：現在的克隆技術(shù)都是雄性克隆雄性，雌性克隆雌性�？刹豢梢杂眯坌詣�(dòng)物克隆雌性動(dòng)物呢？因為決定性別的是染色體，只要把其中的一個(gè)Y染色體替換成X染色體就可以了吧？當時(shí)的科普團員們認為，小女孩的思路是很可行的。三年后，美國科學(xué)家才完成了類(lèi)似的克隆實(shí)驗，這也證實(shí)了這個(gè)云南鄉村中學(xué)的小女孩的想法是完全正確的。

科學(xué)家傳遞的創(chuàng )新精神和社會(huì )責任感讓青少年受益最多

    科普講座的聽(tīng)眾最常問(wèn)的問(wèn)題是：你是怎么成為科學(xué)家的？北大的一位教授回答：“笨鳥(niǎo)先飛是我的座右銘�！辩婄鲌F長(cháng)認為，如果你的科普報告做得好，讓學(xué)生們信服，他們就很想了解你在人生觀(guān)方面的看法。這時(shí)候，科學(xué)家的人格魅力才會(huì )逐步顯現。
    “我們傳授的不僅僅是科學(xué)知識，我們還要讓他們看到什么是科學(xué)家，科學(xué)家有什么樣的氣質(zhì)。團長(cháng)要求必須整齊著(zhù)裝，因為你在臺上代表的是中國知識分子的形象�！币晃粓F員表示，希望孩子們能從言談舉止中感受到科學(xué)家的精神和品格。
    科普研究所的調查也反映了科學(xué)家對青少年傳播思想道德素質(zhì)的重要性。當問(wèn)到“你認為科學(xué)家傳播的哪些思想道德素質(zhì)使青少年受益最大”時(shí)，獲選率最高的是創(chuàng )新精神，占69.6％；其次是社會(huì )責任感，占56.5％；第三是合作性，占39.1％；并列第四的是意志力、誠信、自信心、獨立與主動(dòng)性、與他人溝通的技能，均占17.4％。
    回憶起十年來(lái)的演講歷程，一位老團員笑談，講座的條件再艱苦，大家也都會(huì )珍惜每一次上場(chǎng)的機會(huì )�！拔覀兛赡芤呀�(jīng)講過(guò)上百場(chǎng)，少講幾場(chǎng)沒(méi)什么。但是很多學(xué)生一輩子可能只有一次聽(tīng)科普報告的機會(huì )，所以我們務(wù)必要講好�！彼�提起，有的時(shí)候在操場(chǎng)上講座，大風(fēng)吹得嘴里都是沙子，說(shuō)起話(huà)來(lái)咯吱咯吱響，那也要堅持到底，要讓學(xué)生們看看科學(xué)家的執著(zhù)精神。

公眾漠視科學(xué)素質(zhì)的培養源于多數人不知道對孩子將來(lái)有什么幫助

    演講團成立的十年中，由于老科學(xué)家們高質(zhì)量的科普報告，中國青年政治學(xué)院、國家行政學(xué)院司局長(cháng)班已經(jīng)把演講團的科普報告列入了正式課程。
    2006年國務(wù)院發(fā)布的《國家中長(cháng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規劃綱要（2006~2020年）》指出，改革開(kāi)放以來(lái)，中國科技投入不斷增長(cháng)，但中國科技投入的總量和強度仍顯不足，投入結構不盡合理，科技基礎條件薄弱。
    會(huì )上，北京西城區青少年科技館的特級教師周又紅提到，北京市的一些區屬少年宮，科學(xué)課程已經(jīng)被取消。她所在的西城區少年宮仍保留著(zhù)青少年科技課程，一年收費380元上30節課，這個(gè)收費標準比藝術(shù)班低很多，但是選擇來(lái)上科學(xué)課的學(xué)生還是少數。近兩年來(lái)，全國各地的少年宮紛紛出現“藝術(shù)熱，科學(xué)冷”的局面。原來(lái)的科學(xué)發(fā)明或科普課程紛紛被藝術(shù)課程取代，有很多地方甚至出現了“科學(xué)”老師替“藝術(shù)”老師打工的局面。
    本次調查顯示，66.0％的人認為原因出在“多數人并不了解提高科學(xué)素質(zhì)能對孩子的將來(lái)有什么幫助”，59.7％的人認為原因是“部分少年宮的管理者急功近利，什么班賺錢(qián)開(kāi)什么”，49.9％的人認為原因是“沒(méi)有好的科學(xué)課程或指導老師，提不起孩子的興趣”，還有45.0％的人甚至認為“培養藝術(shù)素養更重要，改善氣質(zhì)的同時(shí)，一技之長(cháng)在考試時(shí)還能加分�！�
    “家長(cháng)們不知道科學(xué)能給孩子帶來(lái)什么，很可能是他自己也從未嘗過(guò)科學(xué)的樂(lè )趣”，一位網(wǎng)友如是留言。
    Mr．6觀(guān)察他身邊的人發(fā)現：“進(jìn)入社會(huì )后，在許多地方，我們急著(zhù)完成任務(wù)，在另一些地方，又得做出全盤(pán)的思考，無(wú)法針對某一樣東西，挖挖挖到‘見(jiàn)骨’。事實(shí)上，這種樂(lè )趣很容易體驗，譬如學(xué)會(huì )自己制作葡萄酒；譬如完全摸清楚電視遙控器的構造……人人都可以嘗到一種‘追根究底’的快樂(lè )！”
    “這種感覺(jué)就像孩童指向天上的星星，問(wèn)清楚它是什么，讓一道小小的知識流，下載到腦子里，剎那間，眼睛晶亮；此‘根’此‘底’雖小，卻如此的真實(shí)、永恒。以后的生活中，這種對科學(xué)追根究底的態(tài)度會(huì )帶給一個(gè)人持久的快樂(lè )�！彼�說(shuō)。