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“校長(cháng)負責制是寫(xiě)在紙上的校長(cháng)負責制”
從來(lái)沒(méi)想到，約請深圳市電子技術(shù)學(xué)校校長(cháng)裘一民的采訪(fǎng)，竟會(huì )間斷4次才最終完成。
第一次約訪(fǎng)是在4月17日上午8時(shí)半，記者如約來(lái)到裘校長(cháng)的辦公室。校長(cháng)非常沉痛地說(shuō)，“能不能改到下次？我現在實(shí)在沒(méi)心情”。話(huà)音還沒(méi)落，手機和辦公室座機就不停有電話(huà)打進(jìn)來(lái)。
原來(lái)是外單位施工人員按照圖紙要求在學(xué)校大門(mén)門(mén)口釘了10多根木樁，使得學(xué)校的車(chē)子無(wú)法出行。尤其是校車(chē)，都是大巴，更是無(wú)法開(kāi)行。校園內擁堵著(zhù)數輛車(chē)，動(dòng)彈不得。記者跟著(zhù)校長(cháng)到校門(mén)口了解情況。校長(cháng)撥打了110叫來(lái)值勤民警，還打了市長(cháng)熱線(xiàn)，都無(wú)法解決問(wèn)題。校長(cháng)急了，聲稱(chēng)不排除其他“另類(lèi)”解決方式。幾經(jīng)交涉，最后才勉強解決問(wèn)題。
第二次約訪(fǎng)，裘校長(cháng)見(jiàn)到記者的第一句話(huà)是，“我這個(gè)校長(cháng)難當��！”“堵校門(mén)事件”的當天下午4點(diǎn)半，他召開(kāi)學(xué)校教職員工會(huì )議，就上午出現的問(wèn)題進(jìn)行追究�！叭绻敃r(shí)打樁的時(shí)候，學(xué)校就有人站出來(lái)及時(shí)制止，那么就不會(huì )出現后面的問(wèn)題。這都是學(xué)校工作人員人浮于事、互相推諉、敷衍塞責造成的”。
他氣憤地跟記者發(fā)“牢騷”：“校長(cháng)負責制是寫(xiě)在紙上的校長(cháng)負責制，校長(cháng)無(wú)權處理玩忽職守的教職工。每年學(xué)期結束，校長(cháng)還要接受全體老師的打分，以此作為校長(cháng)是否稱(chēng)職的重要依據�！�
“把有失敗心理的學(xué)生拉回來(lái)何其難”
第三次到學(xué)校，校長(cháng)不在，只找到了學(xué)生科科長(cháng)許衛東。
在學(xué)校辦公室見(jiàn)到他時(shí)，他正對著(zhù)5個(gè)女生“發(fā)火”。中午，這5個(gè)女生竟然在教室里公開(kāi)抽煙，氣憤之極的他決定給她們以開(kāi)除學(xué)籍的處分。
“學(xué)生實(shí)在太難管了”，自從當上學(xué)生科科長(cháng)以來(lái)，許衛東就沒(méi)少發(fā)脾氣。原來(lái)還經(jīng)常寫(xiě)散文的他，現在只在辦公室里擺了五六盆花，“每當看見(jiàn)這些綠色植物，我就能調節一下情緒”。
記得剛剛就任學(xué)生科科長(cháng)沒(méi)一個(gè)月，他就發(fā)現男生的抽煙現象到了無(wú)法容忍的地步�！澳菚r(shí)候，男廁所經(jīng)常像工廠(chǎng)冒煙一樣壯觀(guān)”。他定了一條死規定：一次抽煙被發(fā)現，留校察看；兩次被發(fā)現，馬上開(kāi)除。但是，情況還是不容樂(lè )觀(guān)。
深圳的初高中學(xué)校明令禁止帶手機上學(xué)，在其他普通中學(xué)實(shí)行得很好，但在這里就是很難執行。到任一個(gè)月后，他幾乎每天都能接到學(xué)生上課玩手機的投訴。學(xué)生們互發(fā)短信，后來(lái)隨著(zhù)手機技術(shù)的成熟，又開(kāi)始上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè )。
學(xué)生之間還互相攀比手機的價(jià)格，后來(lái)發(fā)展到有的學(xué)生買(mǎi)6000多元的手機。丟手機、手機被盜的事件也層出不窮。
回到辦公室，他打開(kāi)抽屜，發(fā)現他的前任還給他留下了幾把刀，這是前任科長(cháng)從學(xué)生手里沒(méi)收來(lái)的。
要制度管理。除了加強保安力量外，他還制定了一套嶄新的學(xué)生管理手冊。原來(lái)只有幾頁(yè)紙的手冊，迅速變成厚厚82頁(yè)的一本書(shū)。他說(shuō)，這是“用規則看守校園”。
他簡(jiǎn)單分析了一下。在每個(gè)班45名學(xué)生中，來(lái)自暫住人口家庭的學(xué)生約占1／3，學(xué)生也大多來(lái)自受教育程度較低的家庭。另外，學(xué)生數量在5年間翻了一倍，但老師數量卻沒(méi)有增加。
許衛東分析說(shuō)，中職生從某種意義上來(lái)說(shuō)，是應試教育的犧牲品，在中考中失敗后才進(jìn)入職高，老師們的職責是，把他們重新拉回“戰場(chǎng)”�！暗�，要打贏(yíng)這一仗何其艱難�！�
“校長(cháng)不僅得是個(gè)教育行家，還要是個(gè)經(jīng)營(yíng)行家”
第四次訪(fǎng)談裘一民，終于“抓住”他本人扎扎實(shí)實(shí)地談了一上午。
有30年教齡的裘一民，是深圳為數不多的教授級會(huì )計師校長(cháng)，擔任過(guò)深圳中專(zhuān)、職中校長(cháng)15年，此生注定就跟深圳的中職教育事業(yè)聯(lián)系到了一起。2006年，他還被中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )授予“功勛校長(cháng)”稱(chēng)號。但現在，他覺(jué)得當校長(cháng)越來(lái)越難了。
裘校長(cháng)曾目睹了職業(yè)學(xué)校的招生分數線(xiàn)以每年30分下降的驚人“曲線(xiàn)”。1993年,中職學(xué)校分數線(xiàn)是780分,比深圳中學(xué)這樣的重點(diǎn)中學(xué)分數線(xiàn)還要高。
10多年間，招生分數線(xiàn)下降了300分；深圳的中職學(xué)校從33所減少到16所；深圳市經(jīng)歷了大學(xué)擴招、市民受教育愿望提高、深圳市大辦普通中學(xué)等重大教育事件。
1993年，他就任深圳市財經(jīng)學(xué)校校長(cháng)時(shí)，學(xué)生畢業(yè)后能當公務(wù)員，而且都是財政、稅務(wù)、海關(guān)、金融這樣的好單位。隨后，大學(xué)開(kāi)始擴招，中職學(xué)校萎縮甚至被停辦、政府公務(wù)員門(mén)檻提高。
“和一般普通中學(xué)的校長(cháng)職責不一樣，我不僅得是個(gè)教育行家，還要是個(gè)經(jīng)營(yíng)行家”�，F在的裘一民，需要與一些大型企業(yè)的上層領(lǐng)導建立良好的人際關(guān)系，以求用人單位需要中職畢業(yè)生時(shí)，能在第一時(shí)間想到他的學(xué)生。
在擔任深圳市財經(jīng)學(xué)校校長(cháng)時(shí)，他因為關(guān)系“滲透”良好，使得該校的“5—3—10”工程順利實(shí)施。所謂“5—3—10”工程，就是在財政局、稅務(wù)局、人事局、教育局、勞動(dòng)局5個(gè)局，工業(yè)品集團、食品集團、外貿集團3大集團，工商、建設、農民銀行等10大銀行的就業(yè)安排中，優(yōu)先考慮財經(jīng)學(xué)校的學(xué)生。
但是，形勢逐漸嚴峻，2004年就任深圳市電子技術(shù)學(xué)校校長(cháng)以來(lái)，他再也無(wú)法和上述用人單位建立“友好”關(guān)系，不能保證有一個(gè)固定的企業(yè)群來(lái)安排學(xué)生就業(yè)了。
“深圳的職業(yè)高中，不少已經(jīng)演變?yōu)楦呖佳a習班”
“不能千軍萬(wàn)馬都擠到高考這條獨木橋上去啊，但是，深圳的職業(yè)高中不少已經(jīng)演變?yōu)楦呖佳a習班，這是方向性錯誤”。裘一民也有疑問(wèn)，那么，中職學(xué)校的出路又在哪里？
深圳市電子技術(shù)學(xué)校是深圳市教育局唯一一所直屬的職業(yè)學(xué)校，也是國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。就是這樣一所正規院校，也常常是“領(lǐng)導不重視”。
裘一民說(shuō)，深圳現有的幾所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，有的歸教育局管，有的歸勞動(dòng)局管。名義上是政府主導，可這樣的多頭管理卻容易導致工作不力。甚至出了事后，才發(fā)現連分管的副市長(cháng)都不是一個(gè)人。
社會(huì )力量也不愿意進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域。在各級各類(lèi)學(xué)校中，職業(yè)技術(shù)學(xué)校最難管理，它既不等同于大學(xué)，也不等同于高中，辦學(xué)艱難不說(shuō)，還容易遭人非議。
裘校長(cháng)告訴記者：“實(shí)事求是地講，深圳的中等職業(yè)教育發(fā)展步伐一直緩慢�！卑凑沼嘘P(guān)規定，普通高中和職業(yè)高中的招生比例應該為5∶5。但是在深圳市，卻是8∶2，教育投入始終不足，甚至在“技工荒”喊了這么多年后，還從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)一個(gè)全市范圍內的整體調研，中等職業(yè)學(xué)校的整體規模、在校生數量、專(zhuān)業(yè)設置、設施設備、實(shí)訓基地等基礎數據都不了解，何談?wù)w政策的制定。
學(xué)校管理中的經(jīng)濟分配還是大鍋飯，經(jīng)費投入也是全額撥款，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣。
職業(yè)學(xué)校的管理也等同于普通中學(xué)的管理，學(xué)生跨區入學(xué)，也要交納與進(jìn)入普通高中一個(gè)標準的“擇校費”、“借讀費”，作為深圳市政協(xié)委員，裘一民已經(jīng)連續3年對此進(jìn)行過(guò)呼吁，但是始終不見(jiàn)效果。
“關(guān)鍵還是要靠政府主導起作用�！濒靡幻裾f(shuō)，政府不應該為了順應學(xué)生家長(cháng)的想法，一味地大辦普通中學(xué)�！半y道想讀重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生太多了，多辦幾所重點(diǎn)大學(xué)就能解決問(wèn)題？” |