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| 博士教育規模擴大 質(zhì)量成新問(wèn)題 |
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| 2009-03-12 作者:韓妹 來(lái)源:中國青年報 |
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2008年4月，在首屆全國地方大學(xué)發(fā)展論壇上，國務(wù)院學(xué)位辦主任楊玉良透露，中國大陸獲準授予學(xué)士學(xué)歷的大學(xué)有700多所，美國有1000多所，但我們擁有博士授權資格的高校超過(guò)310所，美國只有253所。
楊玉良說(shuō)，2006年美國培養出了5．1萬(wàn)名博士，中國大陸是4．9萬(wàn)名。到2007年，我們的博士人數超過(guò)5萬(wàn)人，2008年這一數字繼續上升，超過(guò)美國成為世界上最大的博士學(xué)位授予國家。
事實(shí)上，相比歐美國家來(lái)說(shuō)，中國的博士教育起步很晚。1978年，中國第一批18名博士生入學(xué)，1982年6月馬中騏等6人獲得博士學(xué)位。這是我國自1981年1月1日正式實(shí)行學(xué)位制度以來(lái)培養出的第一批博士。
隨著(zhù)我國經(jīng)濟總量增長(cháng)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，加之科技經(jīng)費投入快速增長(cháng)，研究與發(fā)展經(jīng)費支出增多，國家對高層次人才的需要不斷增大，這為博士教育的快速發(fā)展提供了契機。1999年我國高校本科生開(kāi)始擴招，研究生教育的生源規模也隨之明顯增加，高等教育大眾化的過(guò)程對博士教育規模的擴大也起到一定的推動(dòng)作用。
于是，改革開(kāi)放30年，我國迅速地由研究生教育小國跨入世界研究生教育大國行列。據統計，碩士生招生數從1982年的10778人發(fā)展到2007年的360590人，年均增幅為15.07％；博士生招生數從1982年的302人發(fā)展到2007年的58002人，年均增幅23.41％，大于碩士生招生數的增幅。截至2007年，我國累計被授予博士學(xué)位者達24萬(wàn)人、碩士學(xué)位180萬(wàn)人。
南開(kāi)大學(xué)黨委書(shū)記薛進(jìn)文指出，中國的研究生教育20多年就走完了美國100多年的路，實(shí)現了“趕美超英”的目標。對此，還有學(xué)者用“大躍進(jìn)”、“泡沫化”來(lái)形容，認為博士作為學(xué)歷教育的“塔尖”層次，其教育水平不僅反映一國最高教育水平和科研水平，也影響著(zhù)一國知識創(chuàng )新能力和學(xué)術(shù)水準。長(cháng)此以往，不僅難以保證博士生的質(zhì)量，還會(huì )帶來(lái)博士生就業(yè)難問(wèn)題，出現“高學(xué)歷，低就業(yè)”現象。博士“泛濫”不僅是教育界對社會(huì )的不負責任，更是對國民教育資源濫砍濫伐。
據調查，我國博士生導師數量遠遠不能滿(mǎn)足日益增長(cháng)的博士生數量的要求，使得當下我國每名博士生導師平均要帶5．77名博士研究生，高于國外每名導師帶2至3名學(xué)生的比例。
全國政協(xié)委員、安徽大學(xué)副校長(cháng)韋穗表示，這種現象勢必影響到博士生的培養質(zhì)量。另外，由于科研項目數量有限，不少博士生從事的科研方向并不是學(xué)科前沿的研究工作，有的則長(cháng)時(shí)間限于一些低水平橫向開(kāi)發(fā)項目上。
有相當一部分學(xué)生讀博也并不是為了學(xué)術(shù)和科研。由于多年來(lái)大學(xué)擴招和嚴峻的就業(yè)形勢，很多學(xué)生選擇讀博是為了繼續留在學(xué)校，推遲就業(yè)。而近幾年一些官員也出于各種需要開(kāi)始“回爐”讀博士。
教育學(xué)者熊丙奇曾撰文指出，今天國內的博士教育，其首要功能不是培養學(xué)術(shù)人才，而是滿(mǎn)足社會(huì )對“具有博士學(xué)位人才”的需要，說(shuō)白了就是對“博士頭銜”的畸形需要，這導致博士教育規模迅速擴大，而質(zhì)量急劇下滑。因此，當前最需要解決的問(wèn)題，是讓博士教育只保留“不起眼”的學(xué)術(shù)功能，從根本上把大學(xué)“還原”為教育機構、學(xué)術(shù)機構，只追求教育價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值。
去年9月中國科協(xié)的一項調查，更印證了人們對博士質(zhì)量的擔心。該項調查顯示，對一直以來(lái)都令社會(huì )不齒甚至憤怒的“學(xué)術(shù)不端行為”，分別有39％和23％的博士認為是“值得同情”和“可以原諒”的。這種“寬容”實(shí)在令普通人感到難以理解。
最近，著(zhù)名教育家、武漢大學(xué)原校長(cháng)劉道玉，在《徹底整頓高等教育十意見(jiàn)書(shū)》中呼吁對高等教育進(jìn)行一次徹底整頓。他指出，西方國家大學(xué)的博士研究生淘汰率大約30％，而我國基本上是零淘汰率，對官員和老板考博更是一路綠燈。要嚴格整頓授予博士學(xué)位的大學(xué)，至少應砍掉二分之一大學(xué)的博士授予資格。
不久前，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )下達22個(gè)博士學(xué)位授權學(xué)科點(diǎn)評估結果及處理意見(jiàn)，北京協(xié)和醫學(xué)院—清華大學(xué)醫學(xué)部“中西醫結合臨床”等4個(gè)博士點(diǎn)被撤銷(xiāo)博士學(xué)位授予權。
對此，有人指出，擴招并不是原罪，是大勢所趨，但博士生擴招要有限度，要寧缺毋濫，切忌盲從“擴招大潮”。正如全國政協(xié)委員、清華大學(xué)原校長(cháng)王大中院士所言：“必須考慮社會(huì )需求、科研投入、導師力量、學(xué)校辦學(xué)條件等因素，要加強對博士生教育規模的宏觀(guān)調控。同時(shí)要以提高博士生培養質(zhì)量為中心，促進(jìn)博士生教育的規模、質(zhì)量、結構效益的協(xié)調發(fā)展�！�
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