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| 2007-03-26 作者：汪長(cháng)緯 來(lái)源:東方網(wǎng) |
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媒體報道說(shuō)，中小學(xué)以至幼兒教師也可以評為教授。這消息也許讓中小學(xué)和幼兒老師歡呼雀躍，也許讓他們一頭霧水。作為局外人，以自己的經(jīng)驗和常識，我是無(wú)論如何也看不懂的。
何為教授？我查了一下《辭�！�，作為稱(chēng)謂，它是高等學(xué)府教師的學(xué)銜和職務(wù)名稱(chēng)之一。按常規，教授應當是大學(xué)教師里最有學(xué)養和學(xué)術(shù)造詣的一部分人，這不僅是約定俗成，也是中外皆然��！同時(shí)，成長(cháng)為一名大學(xué)教授，所具有的知識底蘊和付出的艱辛努力，也是一般中小學(xué)老師難以企及的，更況且幼兒園老師乎？如果中小學(xué)和幼兒園老師具備了教授的資格和能力，何不干脆調到大學(xué)任教呢？
看來(lái)，為中小學(xué)和幼兒園教師評教授并不是為了“上調”，而是為了調動(dòng)所謂的積極性。如今一講調動(dòng)積極性，就在提高職級和職稱(chēng)上做文章，也不管是不是符合常規和常理。比如，強調大學(xué)輔導員重要，就規定輔導員也可以評教授。那么，國家曾經(jīng)頒布的晉升教授的條件，比如必須有多少多少年的教學(xué)經(jīng)歷和授課時(shí)間，必須有什么什么學(xué)歷和學(xué)位，還管不管用呢？不上課就可以評教授，這個(gè)口子一開(kāi)，高校里后勤生活保障人員是不是也應該評教授呢？誰(shuí)敢說(shuō)這些人的工作不重要呢？難怪前些年南京某大學(xué)的一名食堂科長(cháng)也申報要當博導呢！
記得北京某大學(xué)一位全國著(zhù)名的教授不愿意聽(tīng)到別人稱(chēng)他教授，他說(shuō)：“千萬(wàn)別叫我教授，如今的教授一元錢(qián)能買(mǎi)好幾個(gè)呢！”幾年過(guò)去了，現在的中小學(xué)老師甚至幼兒園阿姨叔叔也要評教授了，真不知這位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的老教授又該做何感慨！
由中小學(xué)和幼兒園教師也可以評教授推廣開(kāi)來(lái)，軍隊里的連排長(cháng)是不是也可以授予將軍、校官的軍銜呢？政界里的鄉鎮長(cháng)是不是也可以改稱(chēng)為縣長(cháng)、市長(cháng)、省長(cháng)呢？車(chē)間里的操作工是不是也要評個(gè)高級工程師，病房里的護士是不是也要授予主任醫師的職稱(chēng)呢？這樣豈不是皆大歡喜？然而果真如此，人人都會(huì )說(shuō)荒謬至極，但為什么在教育界就能成真呢？
各類(lèi)各級職務(wù)、職稱(chēng)是要具備相應條件的，所擔負的職責也是不同的。而今越來(lái)越混淆和抹糊這個(gè)界限，看起來(lái)會(huì )皆大歡喜，其實(shí)會(huì )抹糊了社會(huì )的明確分工，也會(huì )扭曲了社會(huì )的價(jià)值尺度。這就像大學(xué)教育大眾化以后，教育的篩選人才的功能也就會(huì )逐步喪失一樣。和諧的旋律是由“1234567”七個(gè)音符組成的，如果都是“7”還是音樂(lè )嗎？軍隊也一樣，都是將軍也將不軍。當大中小學(xué)連同幼兒園的老師都可以與大學(xué)老師一樣評教授的時(shí)候，其實(shí)也就沒(méi)有教授了。一言以蔽之：抹糊了各種職務(wù)、職稱(chēng)的區別與責任，社會(huì )也和諧不起來(lái)。 |
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