在山東蒼山縣磨山鎮赤土門(mén)小學(xué)，全部9名教職工中有5名老師竟花錢(qián)雇人給孩子教課，自己則只是偶爾去學(xué)�？纯�。據該小學(xué)校長(cháng)周元展昨日介紹，這5位老師之所以選擇花400元錢(qián)雇人來(lái)幫自己教課，都是因為家住縣城，離學(xué)校比較遠。（據4月27日《齊魯晚報》）

　　讀罷這則新聞，不禁讓我想起前些天玉樹(shù)地震中發(fā)生的一個(gè)故事：4月14日早晨，紅旗小學(xué)學(xué)生求英巴毛和旦卓瑪老師一同走在去學(xué)校的路上，兩人牽著(zhù)手邊說(shuō)話(huà)邊走。瞬間地震來(lái)臨，街邊的房屋一聲悶響后開(kāi)始倒塌，街上的人都開(kāi)始搖搖晃晃，小求英巴毛嚇得躲在旦卓瑪老師的懷里，哇哇地哭起來(lái)。突然，身后的房子向旦卓瑪老師和小求英巴毛所在的方向倒塌下來(lái)，小求英巴毛還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)就被旦卓瑪老師推到大街上，倒塌房屋飛落的磚塊把小求英巴毛的額頭、脖子、鎖骨處砸傷，滿(mǎn)身是血的小求英巴毛嚇得大聲哭起來(lái)，但她怎么找都找不到旦卓瑪老師……
　　在生命危急的瞬間，身為教師的旦卓瑪本能地保護孩子，用自己的生命換回了英巴毛，這是一種責任，也是作為人民教師所應有的尊嚴。旦卓瑪老師走了，但他的精神還活著(zhù)，并將永遠記在讓孩子們心中。
　　作為一種精神激勵，我們需要太多的旦卓瑪�？蛇z憾的是，在教育的地平線(xiàn)上，總有不同的風(fēng)景。在蒼山縣磨山鎮赤土門(mén)小學(xué)，全部9名教職工中有5名老師竟花錢(qián)雇人給孩子教課，自己則只是偶爾去學(xué)�？纯�。因為他們住在縣城，或者在縣城買(mǎi)了房，離學(xué)校較遠，需要騎摩托車(chē)去上班不方便。更有甚至，因為自己的孩子去年上學(xué)了，家里老人又都是農村的，沒(méi)精力幫忙照看學(xué)校孩子。所以只得在1000元露頭的工資里，拿出400元雇個(gè)人幫忙上課，實(shí)在很無(wú)奈之舉。
　　眼下，教師待遇，編制，福利仍然是備受關(guān)注的話(huà)題�？扇缃�，400元一月就能雇傭別人上課，為啥1000多元的工資還嫌少，為什么教師這個(gè)神圣的職業(yè)，可以像做買(mǎi)賣(mài)一樣，老師可以爽快地坐在家里，當起了小老板。這種高雅的資態(tài)，足以令人反思。
　　事實(shí)上，老師雇人教課，各位老師似乎還有合情合理的理由�？墒�，就一些社會(huì )現象而言，一邊是大學(xué)生就業(yè)難，一邊是編制崗位玩忽職守；一邊是大聲呼吁提高教師待遇，一邊卻是高雅的資態(tài)，雇人上課做起了“小買(mǎi)賣(mài)”。本質(zhì)上，在教育師資任用驅于僵化的機制里，在追求個(gè)人利益的前提下，某些師資隊伍忽略了自身潛在的教育水平和師德危機。也正因如此，一只老鼠壞一鍋湯，老師雇人上班，無(wú)奈理由之下逐漸喪失的是人民教師的尊嚴。