中小學(xué)開(kāi)家長(cháng)會(huì )是家常便飯，而大學(xué)也開(kāi)家長(cháng)會(huì )，則著(zhù)實(shí)稀罕。近日，南京郵電大學(xué)通信與信息工程學(xué)院對一年級新生的家長(cháng)開(kāi)了一場(chǎng)家長(cháng)會(huì )。令學(xué)校感到有點(diǎn)遺憾的是，家長(cháng)們似乎更關(guān)心孩子以后的升學(xué)，對孩子的生活和心態(tài)關(guān)心得則比較少。（5月23日南京晨報）

　　堂堂高等學(xué)府為何要開(kāi)家長(cháng)會(huì )？相信很多人看到這則新聞都會(huì )發(fā)出這樣的疑問(wèn)。校方的解釋是，大一的學(xué)生容易產(chǎn)生失落感、迷惘感，有的甚至離開(kāi)家長(cháng)的監督后沉迷于網(wǎng)絡(luò )，所以有必要和家長(cháng)進(jìn)行溝通，并希望家長(cháng)多多關(guān)注孩子的心理狀態(tài)和生活感受。
　　毋庸置疑，開(kāi)這種家長(cháng)會(huì )的目的無(wú)非是想讓家長(cháng)了解孩子在大學(xué)的情況，并試圖借助家長(cháng)的力量來(lái)教育學(xué)生，解決自己孩子身上存在的種種毛病，但問(wèn)題在于，我們的孩子為何進(jìn)了大學(xué)還這么不能自立？
　　我們知道，盡管長(cháng)期以來(lái)中小學(xué)教育一再高喊要注重素質(zhì)教育，但在應試教育和高考指揮棒的驅使下，學(xué)校的一切工作都圍著(zhù)升學(xué)率轉，什么學(xué)生培養自立、自主能力，什么素質(zhì)教育，一切都得給升學(xué)率讓道。而家長(cháng)為了讓孩子專(zhuān)心學(xué)習，取得好成績(jì)，什么都不叫孩子做，什么都替孩子包辦了。這種在“襁褓”中成長(cháng)起來(lái)的孩子顯然是很難自立的，出現上述問(wèn)題也就不足為奇了。
　　不過(guò)，面對這種現狀，大學(xué)如果寄希望于開(kāi)幾次家長(cháng)會(huì )就想解決問(wèn)題，則未免太荒唐了。因為大學(xué)是大學(xué)生走向社會(huì )的一塊跳板，作為學(xué)校理應引導學(xué)生學(xué)會(huì )面對社會(huì )，學(xué)會(huì )自我調整，學(xué)會(huì )自己修正錯誤�，F在這樣做，不僅是把責任推給了家長(cháng)，丟掉了大學(xué)的教育主導作用，更是把學(xué)生重新推回到家庭的襁褓之中，這對大學(xué)生的成長(cháng)只能是有害無(wú)益。
　　可見(jiàn)，大學(xué)讓家長(cháng)千里迢迢、跋山涉水地來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，只能說(shuō)明一點(diǎn)，就是我們的大學(xué)教育已然到了黔驢技窮的境地，教育學(xué)生的方法只剩下一個(gè)，就是折騰我們家長(cháng)，讓家長(cháng)承擔起本該由大學(xué)承擔的教育責任，這個(gè)結局恐怕是開(kāi)家長(cháng)會(huì )的大學(xué)所沒(méi)有想到，也不愿意看到的吧！