“Chinaone？我們不要”，在遭遇數次這樣的拒絕后，某留學(xué)機構負責人對“Chinaone”這個(gè)詞產(chǎn)生了好奇。經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)才知道，“Chinaone”指的是中國獨生子女。由于中國孩子的獨立能力差，甚至有家長(cháng)提出要給孩子配保姆，這一個(gè)群體引起部分國外院校關(guān)注，有學(xué)校明確表示：拒絕接收中國獨生子女入學(xué)就讀。（5月26日江南時(shí)報）

　　這些孩子，在家中堪稱(chēng)父母的“掌中寶”，國內的一些學(xué)校也視之為寶，因為他們從小嬌生慣養，家長(cháng)對其百依百順，加之家境富裕，他們的消費能力超常，學(xué)校只恨求之不得，哪還有把到手“肥肉”拱手讓出之理？至于孩子身上的缺點(diǎn)和毛病，如果將其放到國內的大環(huán)境中，也就見(jiàn)怪不怪，完全可以忽略不計。況且，學(xué)校不就是教育人的場(chǎng)所嘛，如果學(xué)生完美無(wú)缺，還需要送來(lái)接受教育嗎？聽(tīng)起來(lái)，是多么冠冕堂皇。
　　但是，一到國外，似乎天也變了。孩子不得寵倒也罷了，甚至要被拒之于校門(mén)之外，讓家長(cháng)捧著(zhù)錢(qián)都沒(méi)地方送。這或許最讓家長(cháng)們心存糾結，百思不得其解。但這能怪國外學(xué)校嗎，看看自己的孩子，經(jīng)過(guò)多年“養成”教育，到國外成了啥樣——不會(huì )洗衣，不會(huì )做飯，甚至不會(huì )剝雞蛋、削蘋(píng)果，家長(cháng)只能為他們配保姆，雇保鏢，要求學(xué)校為孩子開(kāi)小灶……
　　國內視之如寶，國外卻棄之如草，國內國外兩重天，蓋緣于中外教育理念之差和評價(jià)衡量標準迥異。國內看重成績(jì)和學(xué)歷，而國外更看重能力和創(chuàng )造力，看重孩子今后能否能融入社會(huì )、適應社會(huì )，有沒(méi)有潛力和創(chuàng )造力。如果留學(xué)期間，校方竟然看不到任何希望和亮色，那么這樣的學(xué)生不培養也罷，免得日后敗壞了學(xué)校聲譽(yù)。
　　中國獨生子女遭國外學(xué)校拒收，雖說(shuō)是小概率事件，但絕不是空穴來(lái)風(fēng)。就此現象來(lái)看，小而言之，是家庭教育的失敗，大而言之，則是中國教育的失意。此一事件應當給中國教育特別是獨生子女的家庭教育帶來(lái)諸多反思、警示和啟迪。作為家長(cháng)，別將國外學(xué)校拒收學(xué)生只看作是一個(gè)遙遠的傳說(shuō)。相信隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，拒收學(xué)生這條“來(lái)自國外的狼”也會(huì )來(lái)到中國。當終有一天，國內學(xué)校也開(kāi)始選擇性招生時(shí)，家長(cháng)是否該早作綢繆，給孩子加壓“補鈣”，讓孩子學(xué)會(huì )自理自立？否則的話(huà)，孩子眼前遇到的是留學(xué)陷阱，今后遇到的可能就是生存陷阱！想來(lái)，哪一個(gè)家長(cháng)都不希望眼睜睜地看著(zhù)自己的孩子成為扶不起的阿斗，淪為廢掉的一代吧。