數十年來(lái)，MBA畢業(yè)生幾乎毫無(wú)懸念地可以在最優(yōu)秀的企業(yè)謀到高薪工作。然而世易時(shí)移，MBA學(xué)位帶來(lái)的優(yōu)越地位已經(jīng)受到撼動(dòng)。世界經(jīng)濟在迅速轉型，學(xué)術(shù)界和企業(yè)界對商學(xué)教育的質(zhì)疑甚囂塵上，全球金融危機爆發(fā)……這些因素都把工商管理教育推到了一個(gè)關(guān)鍵的十字路口。面對這些挑戰，商學(xué)院的應對措施將決定其未來(lái)的角色及其工商管理教育是否把握時(shí)代脈搏，密切聯(lián)系實(shí)踐。
在這本具有標志性意義的書(shū)中，哈佛商學(xué)院三位學(xué)者研究了影響工商管理教育的三個(gè)趨勢：項目形式日趨多樣化；越來(lái)越多的雇主開(kāi)始質(zhì)疑MBA學(xué)位的價(jià)值；以及由此所導致的入學(xué)情況的變化。
作者展開(kāi)了廣泛的調研，訪(fǎng)談了數十位商學(xué)院院長(cháng)和企業(yè)高管，并且詳細分析了11個(gè)頂尖MBA項目。以此為基礎，《MBA教育再思考》提出了8個(gè)目前亟待滿(mǎn)足的教學(xué)需求，分析指出每個(gè)需求都對應著(zhù)一個(gè)機遇，商學(xué)院可以據此改革教學(xué)內容和教學(xué)方式。
作者對哈佛商學(xué)院、歐洲工商管理學(xué)院和斯坦福大學(xué)商學(xué)院等一流商學(xué)院展開(kāi)了深入細致的案例研究，總結了這些學(xué)院為應對挑戰而推出的多種舉措，包括大幅修訂課程方案、加強課程的個(gè)性化、運用體驗式教學(xué)將知識與實(shí)踐緊密結合起來(lái)等。作者還進(jìn)一步探討了商學(xué)院應如何借鑒這些措施，結合自身特色設計出合適的方案。
《MBA教育再思考》是迄今為止對工商管理教育現狀的解析最為詳盡的一本書(shū)，為有志于立足實(shí)踐革新教學(xué)的商學(xué)院指出了一條積極的發(fā)展之路。 |
全球化：“知”、“行”、“省”的統一
我們在第4章中提到了院長(cháng)和企業(yè)高管眼中全球化教育的幾個(gè)目標，這些目標包括：構建涵蓋面更廣的概念框架，培養更好的文化敏感性、文化意識和文化智慧等�？梢詫⑵浼{入“知-行-省”框架來(lái)分析。第一，“知”的部分——幫助學(xué)生認識、分析和解釋什么樣的商業(yè)戰略、銷(xiāo)售策略和管理風(fēng)格是全球通用的，什么樣的又必須進(jìn)行本地化以適應當地的需求；不同國家在政治和體制上有哪些區別；哪些市場(chǎng)是相互關(guān)聯(lián)的，哪些市場(chǎng)是各自獨立的。例如，格瑪沃特(Ghemawat)提出了一個(gè)CAGE體系，用以分析不同國家在文化(C)、行政(A)、地理(G)和經(jīng)濟(E)方面的差異及其影響。第二，“行”的部分——幫助學(xué)生學(xué)習管理多元化團隊成員的技能，這些團隊成員有不同的認知和期望。正如一位高管所說(shuō)，“我能不能新招一位MBA學(xué)生，讓她在美國遠程管理或前往班加羅爾實(shí)地管理印度的一個(gè)軟件開(kāi)發(fā)團隊？”第三，“省”的部分——幫助學(xué)生從內心更深刻地了解自己，了解不同的文化怎樣塑造自己和他人的價(jià)值觀(guān)、行為和人際交往。例如，MBA學(xué)生要學(xué)會(huì )觀(guān)察肢體語(yǔ)言，了解文化背后的規則，從而獲得隱性認識，更好地在不同于自身的文化和情境中傾聽(tīng)意見(jiàn)和采取行動(dòng)……[詳細] | |
| 十字路口的MBA教育 |
自20世紀初MBA項目創(chuàng )辦以來(lái)，MBA和商學(xué)院教育的普及成為推動(dòng)現代企業(yè)發(fā)展和社會(huì )經(jīng)濟進(jìn)步的重要因素。MBA和商學(xué)院自身的發(fā)展所受到的關(guān)注也遠遠超過(guò)大學(xué)的其他學(xué)院和其他項目…[詳細]
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| MBA到底要教給學(xué)生什么？ |
兩千多年前的《論語(yǔ)》中有“吾日三省吾身”一說(shuō)，時(shí)至今日，“反思”、“省悟”亦成了熱門(mén)詞匯。面前的這本書(shū)，正是反思的成果。哈佛商學(xué)院作為全球工商管理教育界的翹楚，在學(xué)院成立百年之際推出《MBA教育再思考》，以一種獨特的眼光來(lái)看待已為世人熟識的MBA教育…[詳細]
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| 思考并規劃M(mǎn)BA教育的未來(lái) |
工商管理碩士教育,即MBA教育,自20世紀初濫觴于美國哈佛商學(xué)院,如今已走過(guò)百年歷程。毫無(wú)疑問(wèn),哈佛創(chuàng )造的MBA教育模式,對世界各國無(wú)數商界乃至政界領(lǐng)袖的培育,從而對人類(lèi)社會(huì )與經(jīng)濟的發(fā)展,做出了不可替代的重要貢獻…[詳細]
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本書(shū)的翻譯為我們了解西方正在進(jìn)行的MBA教育創(chuàng )新提供了深入、詳實(shí)的資料，這對于我們構建具有中國特色的工商管理教育體系是具有重要借鑒意義的。 |
| ——中國人民大學(xué)校長(cháng) 紀寶成 |
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我國的MBA教育在發(fā)展過(guò)程中大量吸收了北美管理教育的經(jīng)驗。近年來(lái)傳統的北美MBA教育正經(jīng)歷著(zhù)一個(gè)反思和改革的過(guò)程�！禡BA教育再思考》一書(shū)用翔實(shí)的資料介紹了國際一流商學(xué)院正在進(jìn)行的反思和變革。 |
| ——全國MBA教育指導委員會(huì )副主任、清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院前任院長(cháng)
趙純均 |
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我們衷心期望該譯本能夠對學(xué)術(shù)界的思想和今后管理學(xué)的學(xué)生們產(chǎn)生深遠影響，為企業(yè)領(lǐng)導者的思維模式變革做出貢獻。企業(yè)領(lǐng)導者思維模式的變革，將有助于實(shí)現一個(gè)更加可持續發(fā)展、更為和諧的世界。 |
| ——萬(wàn)邦集團、東與西文化發(fā)展中心主席 曹慰德 |
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本書(shū)最大的價(jià)值不是告訴我們“別人怎么做”，而是為我們提出一系列問(wèn)題，刺激我們去思考、去尋求答案。讓我們抱著(zhù)冷靜的態(tài)度，跟隨三位作者的縝密分析，展開(kāi)一次深入思考的旅程。 |
| ——香港利豐集團主席 馮國經(jīng) |
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本書(shū)作為哈佛商學(xué)院2008年百年院慶時(shí)的一項研究成果，是近年來(lái)有關(guān)MBA教育改革的著(zhù)作中最為深入、細致、系統的一本。作者以翔實(shí)的資料為基礎，深入分析了MBA市場(chǎng)的變化、MBA項目面臨的挑戰，并以案例研究的形式詳細介紹了若干個(gè)世界頂尖商學(xué)院在MBA教學(xué)改革和創(chuàng )新上的探索。 |
| ——中國人民大學(xué)商學(xué)院院長(cháng) 伊志宏 |
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《MBA教育再思考》探討了工商管理教育和一流商學(xué)院的改革舉措，是目前為止在同類(lèi)著(zhù)作中最有見(jiàn)地、最有意思的。這本書(shū)不僅能讓管理學(xué)教授和企業(yè)管理人員受益匪淺，而且可以為其他專(zhuān)業(yè)學(xué)院的教育工作者提供借鑒。 |
| ——哈佛大學(xué)前任校長(cháng) Derek Bok |
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《MBA教育再思考》是多年來(lái)探討工商管理教育的最重要的著(zhù)作之一，內容翔實(shí)深刻，為工商管理教育的重塑提供了大量寶貴建議。注重培養未來(lái)商業(yè)領(lǐng)袖的企業(yè)領(lǐng)導人都需要讀一讀
這本書(shū)。 |
| ——諾華制藥公司執行董事、董事長(cháng)兼CEO Daniel
Vasella |
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作者對商學(xué)院院長(cháng)（MBA學(xué)生培養方）和企業(yè)高管（MBA學(xué)生聘用方）進(jìn)行了深度訪(fǎng)談，并且通過(guò)各種渠道收集了大量資料。因此，《MBA教育再思考》內容豐富而深刻，非常有價(jià)值。關(guān)心工商管理教育未來(lái)的人士都應該讀一讀這本書(shū)。 |
| ——麻省理工大學(xué)斯隆管理學(xué)院榮譽(yù)院長(cháng) Richard
Schmalensee |
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這本書(shū)將成為改變工商管理教育和領(lǐng)導力開(kāi)發(fā)的圣經(jīng)。本書(shū)鞭辟入里，見(jiàn)解深刻而又鼓舞人心，開(kāi)篇即詳盡分析了MBA教育面臨的巨大挑戰，隨后探討了一流商學(xué)院的創(chuàng )新舉措，讓讀者對MBA教育的現狀和未來(lái)有了更全面的認識。 |
| ——Intuit公司董事長(cháng)和創(chuàng )始人 Scott Cook |
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《MBA教育再思考》詳盡全面地分析了工商管理教育的現狀，呼吁商學(xué)院調整課程方案，把培養重心從分析技能轉移到創(chuàng )新能力上來(lái)，是工商管理教育工作者和商學(xué)院學(xué)生的必備讀物。 |
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——沃頓商學(xué)院教授、卡內基·梅隆大學(xué)商學(xué)院前任院長(cháng)
Elizabeth Bailey |
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《MBA教育再思考》為讀者了解當代工商管理教育提供了實(shí)證基礎和分析思路。全書(shū)深入淺出地展開(kāi)分析和評論，提出了很多中肯的建議。對于關(guān)注工商管理研究生教育的人們來(lái)說(shuō)，這本書(shū)非常值得一讀。 |
| ——斯坦福大學(xué)商學(xué)院教授 Jeffrey Pfeffer |
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| baiyuhua 發(fā)表于2011-09-25 09:24:08 |
| 《MBA教育再思考》為讀者了解當代工商管理教育提供了實(shí)證基礎和分析思路。全書(shū)深入淺出地展開(kāi)分析和評論，提出了很多中肯的建議。對于關(guān)注工商管理研究生教育的人們來(lái)說(shuō)，這本書(shū)非常值得一讀。 |
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第1章
導論：變革中的MBA學(xué)位
第Ⅰ篇
MBA教育的現狀
第2章 MBA市場(chǎng)形勢的變化
第3章 詳探課程方案
第4章
憂(yōu)慮重重
第5章 迎接全球化、領(lǐng)導力和整合性的挑戰
第6章 教學(xué)方法和課程設計的創(chuàng )新
第Ⅱ篇 商學(xué)院的應對策略
第7章 芝加哥大學(xué)布斯商學(xué)院：靈活自主，以學(xué)科為基礎
第8章 歐洲工商管理學(xué)院：信條——全球化
第9章
創(chuàng )造性領(lǐng)導力中心：以領(lǐng)導力開(kāi)發(fā)為核心
第10章 哈佛商學(xué)院：綜合管理和注重實(shí)踐
第11章
耶魯管理學(xué)院：整合與大變革
第12章 斯坦福大學(xué)商學(xué)院：個(gè)性化與大變革
第13章
結語(yǔ)：商學(xué)院，路在何方 |
| 作 者：斯里坎特·M·達塔爾 |
| 哈佛商學(xué)院會(huì )計學(xué)教授（享有“Arthur
Lowes
Dickinson爵士”頭銜），在MBA項目、綜合管理項目和高級管理項目中任教，兼任資深副院長(cháng)，主管高管培訓、教師招聘與培養以及科研工作。主要研究方向為管理控制和戰略執行。 |
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| 作 者：戴維·A·加文 |
| 哈佛商學(xué)院工商管理教授（享有“C.
Roland
Christensen”頭銜），在MBA和高級管理項目中任教，負責選修課的制定，并擔任教學(xué)資源中心主任。主要研究方向為綜合管理和戰略變革。 |
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| 作 者：帕特里克·G·卡倫 |
| 哈佛商學(xué)院助理研究員，主要研究專(zhuān)業(yè)學(xué)院與相關(guān)各方的關(guān)系，尤其是商學(xué)院的發(fā)展。曾擔任AACSB助理研究副總裁。 |
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| 譯 者：伊志宏 |
| 中國人民大學(xué)商學(xué)院院長(cháng)、教授。主要研究方向為公司財務(wù)、資本市場(chǎng)、消費經(jīng)濟學(xué)。教育部工商管理學(xué)科教學(xué)指導委員會(huì )副主任，第四屆全國工商管理碩士(MBA)指導委員會(huì )委員。 |
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| 譯 者：徐帆 |
| 畢業(yè)于北京外國語(yǔ)大學(xué)，現任中國人民大學(xué)商學(xué)院國際交流辦公室主任。 |
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