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第一個(gè)忠告昨日不能重現，積極規劃人生

成功的人生離不開(kāi)積極的規劃。如果沒(méi)有規劃，走一步看一步，便無(wú)法充分發(fā)揮人生的潛力，便會(huì )在猶豫、徘徊、迷茫中虛度光陰，白白浪費了許多本可以成功的機會(huì )。納德?蘭塞姆牧師在聆聽(tīng)了萬(wàn)余人的臨終懺悔后，總結出了一句足以讓后人時(shí)刻警醒的話(huà) 假如時(shí)光可以倒流，世界上將有一半的人可以成為偉人。生命的殘酷在于昨日不能重現，而這也是生命美好的根源，如果不積極對有限的生命進(jìn)行規劃，我們的生命將變得一文不值。

把握人生目標，做一個(gè)主動(dòng)的人
　　 
　　在中國的年輕人中，李開(kāi)復這個(gè)名字可謂無(wú)人不知、無(wú)人不曉。這個(gè)生在臺灣，游學(xué)于美國，長(cháng)期在蘋(píng)果、SGI、微軟、谷歌擔任高管的人，是一個(gè)標桿式的人物，堪稱(chēng)中國年輕人的思想教父。李開(kāi)復之所以能在年輕人中如此大名鼎鼎，被無(wú)數年輕人視為偶像，是因為李開(kāi)復對自己的未來(lái)一直有一個(gè)清晰的目標，并積極主動(dòng)地采取行動(dòng)，全力而為，一步步走近自己的目標。
　　李開(kāi)復曾在新浪聊天室里與網(wǎng)友進(jìn)行交流，當時(shí)有網(wǎng)友問(wèn)李開(kāi)復他的人生目標是什么。李開(kāi)復不假思索地回答說(shuō)：“人生只有一次，我認為最重要的就是要有最大的影響力，能夠幫助自己、幫助家庭、幫助國家、幫助世界、幫助后人，能夠讓他們的日子過(guò)得更好、更有效率，能夠為他們帶來(lái)幸福和快樂(lè )�！边@個(gè)目標是李開(kāi)復在大學(xué)二年級時(shí)就樹(shù)立起來(lái)的。對李開(kāi)復來(lái)說(shuō)，這個(gè)宏大的目標不是一個(gè)空洞的口號，而是他最好的智囊，曾多次幫他解決了工作和生活中的難題。
　　比如1998年時(shí)，李開(kāi)復放棄了在美國舒適的工作，只身來(lái)到中國創(chuàng  )立微軟中國研究院。當時(shí)許多人都認為微軟中國研究院不可能成功，李開(kāi)復這是在自毀前程。然而李開(kāi)復卻認為，這項工作有更大的影響力，可以幫助更多的人，與自己的人生目標完全吻合。在這個(gè)目標的激勵下，李開(kāi)復帶領(lǐng)自己的團隊將微軟中國研究院建成了一個(gè)頗具規模、具有國際水準的研究機構，他們發(fā)表的論文質(zhì)量超過(guò)了亞洲任何類(lèi)似的科研組織，足以挑戰美國最先進(jìn)的高校。
　　再比如，當李開(kāi)復收到一封封迷茫學(xué)生的來(lái)信而給他們寫(xiě)回信時(shí)，他首先會(huì )想到的是“如何讓回信有更大的影響力？幫助更多的中國學(xué)生？”正是在“影響力”這個(gè)人生目標的指引下，李開(kāi)復果斷地做出了許多人生重大決定，不斷地從成功走向更大的成功。
　　清晰而長(cháng)遠的目標是一個(gè)人走向成功的動(dòng)力和指路明燈，它能協(xié)助我們走向正確的方向，給我們帶來(lái)期盼，激勵我們奮勇前行，即便在奮斗的過(guò)程中暫遇挫折，也能精神抖擻。在人生旅途上如果沒(méi)有一個(gè)清晰而明確的長(cháng)遠目標，行動(dòng)就會(huì )失去焦點(diǎn)，縱使花費再大的力氣也找不到終點(diǎn)，永遠到達不了目的地，也就不會(huì )取得任何成就。法國心理學(xué)家伊蒙斯說(shuō)：“沒(méi)有了目標，便喪失了生存的目的和方向，而潛意識地決定生存也沒(méi)有什么意義�！�
　　美國著(zhù)名演說(shuō)家哈特瑞爾·威爾遜小時(shí)候生活在東得克薩斯州的一條鐵路旁，有一次，他與兩個(gè)小朋友在一段廢棄的鐵軌上比賽誰(shuí)走得更遠。兩個(gè)小朋友中一個(gè)身材普通，另一個(gè)則是小胖子。每次哈特瑞爾與較瘦的小朋友都走不上幾步就掉了下來(lái)，而較胖的小朋友則能走得很遠。這讓哈特瑞爾非常不解，就問(wèn)他的胖朋友是如何做到的。小胖子對哈特瑞爾解釋說(shuō)：“你們兩個(gè)在鐵軌上走的時(shí)候，總是盯著(zhù)自己的腳，所以總是掉下去。而我因為太胖了，看不到自己的腳，所以，我只能選擇鐵軌上遠處的一個(gè)目標，并朝目標走去。接近目標時(shí)，我就再選一個(gè)目標，然后再向新的目標走去，所以我每次都能走很遠�！倍嗄暌院�，威爾遜感嘆地說(shuō)：要想讓自己走得遠，首先需要明確自己的目標是什么，清楚自己努力的方向，如果連目標都不明確，那么，肯定是做不成什么事的。
　　現實(shí)中，我們可以看到，那些成功者都會(huì )為自己制定富有意義的目標，然后積極采取行動(dòng)，朝著(zhù)這些目標和方向努力�？梢赃@樣說(shuō)，有沒(méi)有明確而長(cháng)遠的目標，是成功者和失敗者最大的區別。哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著(zhù)名的關(guān)于目標對人生影響的跟蹤調查，對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調查結果發(fā)現：27%的人沒(méi)有目標；60%的人目標模糊；10%的人有清晰但比較短期的目標；3%的人有清晰且長(cháng)期的目標。25年的跟蹤研究結果顯示，那3%有清晰且長(cháng)期目標者，25年來(lái)幾乎都不曾更改過(guò)自己的人生目標，一直朝著(zhù)同一個(gè)方向不懈地努力，25年后他們幾乎都成了社會(huì )各界的頂尖成功人士，其中不乏白手創(chuàng  )業(yè)者、行業(yè)精英、社會(huì )精英。那10%有清晰短期目標者，大都生活在社會(huì )的中上層，他們的短期目標不斷被達成，生活狀態(tài)穩步上升，成為各行各業(yè)的不可或缺的專(zhuān)業(yè)人士，如醫生、律師、工程師、高級主管等。至于那60%只有模糊目標者，幾乎都生活在社會(huì )的中下層，安穩地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jì)。而那27%沒(méi)有目標的人群，25年來(lái)則全部生活在社會(huì )的最底層，生活過(guò)得很不如意，常常失業(yè)，靠社會(huì )救濟，并且常常都在抱怨他人、抱怨社會(huì )。調查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用，你選擇什么樣的目標，就會(huì )有什么樣的成就，有什么樣的人生。
　　為了實(shí)現自己人生的目標，在更大程度上發(fā)揮自己的影響力，幫助中國更多的年輕人，2009年，李開(kāi)復決定放棄面對世界第一品牌的機會(huì )，放棄優(yōu)厚的薪水和股票、放棄風(fēng)光誘人的職位、放棄被天才包圍的工作環(huán)境，離開(kāi)Google公司，創(chuàng  )辦一家幫助中國青年創(chuàng  )業(yè)的“創(chuàng  )新工場(chǎng)”，與中國青年一起打造一個(gè)新奇的技術(shù)奇跡。對此，李開(kāi)復解釋道：“這是來(lái)自我內心深處的聲音，當一個(gè)微小的火種慢慢地在心里閃爍，最終蔓延成燃燒的火焰；當一個(gè)并不清晰的潛意識漸漸地野蠻生長(cháng)，成為明確的意志，我想，就是做出改變的時(shí)候了。我想用自己的主動(dòng)性，去做一個(gè)掌控全局的工作。我要全力以赴，到達心中的下一個(gè) 理想國 。我已經(jīng)到了這個(gè)人生階段，再不去做，我怕真的來(lái)不及了�！�
　　人們常常認為，目標過(guò)于長(cháng)遠就難以實(shí)現。其實(shí)事情的難易，不在大小、遠近，而在于是否能全力以赴地付諸行動(dòng)。一個(gè)人追求的目標越遠大，戰勝壓力的力量就越強，才會(huì )發(fā)展得越來(lái)越快，越來(lái)越大。高爾基曾深有感觸地說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展得越快，對社會(huì )就越有益，我確信這是一個(gè)真理。這個(gè)真理是由我的全部生活經(jīng)驗，也是我觀(guān)察、閱讀、比較和深思熟慮過(guò)的一切確定下來(lái)的�！�
　　可是，我們該如何才能發(fā)現自己的人生目標呢？李開(kāi)復告訴我們：“只有一個(gè)人能告訴你人生的目標是什么，那個(gè)人就是你自己；只有一個(gè)地方能找到你的目標，那就是你心里。我建議你閉上眼睛，把第一個(gè)浮現在你腦海里的理想記錄下來(lái)，因為不經(jīng)過(guò)思考的答案是最真誠的�；蛘�，你也可以回顧過(guò)去，在你最快樂(lè )、最有成就感的時(shí)光里，是否存在某些共同點(diǎn)？再者，你也可以想象一下，十五年后，當你達到完美的人生狀態(tài)時(shí)，你將會(huì )處在何種環(huán)境下？從事什么工作？其中最快樂(lè )的事情是什么？它們很可能就是最能激勵你的人生目標了。只要你能俯下身子，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地奮力前行，這些目標終究會(huì )實(shí)現�！�
　　從本質(zhì)上看，缺乏激情或上進(jìn)心的人十有八九是找不到真正可追尋的目標的人。年輕人似乎更容易因缺乏目標而陷入迷茫和痛苦中，但若一個(gè)人擁有對自己、對家庭、對社會(huì )的理想和責任，他就更容易形成自己的價(jià)值觀(guān)，并確立長(cháng)遠的目標。

興趣是最好的老師
　　 　 
　　愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師�！笨鬃右苍f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！迸d趣對一個(gè)人的成長(cháng)與成功有著(zhù)神奇的內驅動(dòng)作用，能巧妙地變無(wú)效為有效，變低效為高效。曾有人進(jìn)行過(guò)研究：如果你從事的是自己感興趣的事業(yè)，則能發(fā)揮你全部才能的80%～90%，而且能長(cháng)時(shí)間保持高效率而不感到疲勞；而如果你對自己的事業(yè)沒(méi)有興趣，則只能發(fā)揮你全部才能的20%～30%。
　　美國的一些心理學(xué)家曾經(jīng)對哈佛大學(xué)MBA畢業(yè)班的學(xué)生做過(guò)一次調查。他們的問(wèn)題是：你們就快畢業(yè)了，在即將進(jìn)入職場(chǎng)的時(shí)候你們根據什么來(lái)選擇工作？結果，有七成的人回答說(shuō)，根據所學(xué)的專(zhuān)業(yè)來(lái)選擇職業(yè)。另外有三成的人說(shuō)，他們會(huì )根據自己的興趣來(lái)選擇自己的職業(yè)。五年后，心理學(xué)家再對他們進(jìn)行調查，發(fā)現其中最為成功、最出色的人都是當初說(shuō)要根據自己興趣去選擇工作的人。
　　李開(kāi)復在臺灣上小學(xué)時(shí)，有位姓徐的班主任經(jīng)常對學(xué)生罰款并宣稱(chēng)罰來(lái)的錢(qián)會(huì )被悉數充入班費。但李開(kāi)復通過(guò)計算班上同學(xué)被罰錢(qián)款總額與在班長(cháng)那里查到的班費數額比較后發(fā)現，相當一部分錢(qián)沒(méi)有被計入班費，而是進(jìn)入了班主任的腰包。于是李開(kāi)復將這種情況向校長(cháng)進(jìn)行了舉報，班主任得到了懲罰，班費從此再也沒(méi)有被克扣過(guò)。這場(chǎng)“正義之戰”，讓李開(kāi)復開(kāi)始對政治、法律發(fā)生了興趣，并“心向往之”，從此之后，他一直把學(xué)習法律當成自己的目標，希望將來(lái)能成為一名律師。因此，當他進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)填寫(xiě)自己的專(zhuān)業(yè)意向時(shí)，毫不猶豫地填了政治科學(xué)，因為這是一門(mén)屬于法學(xué)博士預科的專(zhuān)業(yè)。
　　但是，上了幾門(mén)課之后李開(kāi)復就發(fā)現自己對這個(gè)專(zhuān)業(yè)毫無(wú)興趣，學(xué)習成績(jì)也只是中游，于是便決定轉系。此時(shí)，李開(kāi)復的心中已經(jīng)有了一個(gè)合適的選擇，那就是當時(shí)還默默無(wú)聞的計算機科學(xué)專(zhuān)業(yè)。
　　李開(kāi)復在高中時(shí)就對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣，大學(xué)時(shí)他又選修了一門(mén)計算機編程課，他對這門(mén)課程無(wú)比好奇。幾個(gè)月下來(lái)，他發(fā)現自己在計算機方面有相當的天賦，每晚他都期盼著(zhù)去電腦教室，每晚都過(guò)得特別快樂(lè )，往往一不注意就是一個(gè)通宵。這讓李開(kāi)復深深體會(huì )了那句話(huà)：“You are good at what you love；you love what you are good at（興趣就是天賦，天賦就是興趣）�！�
　　著(zhù)名記者霍布斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功就是當你想來(lái)，無(wú)論身在何處，無(wú)論年齡多大，你很快就從床上彈起，因為你迫不及待地想去做你愛(ài)做的、你深信的、你有才華做的工作。這工作比你個(gè)人偉大、神圣，你迫不及待地要跳進(jìn)它懷里�！崩铋_(kāi)復當時(shí)就處在這樣一種狀態(tài)之中，他對計算機專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)了向往和熱情，他感到一種向前的動(dòng)力在指引著(zhù)自己：放棄政治科學(xué)專(zhuān)業(yè)，跳到計算機科學(xué)專(zhuān)業(yè)的懷里。
　　李開(kāi)復的選擇令很多人感到吃驚，因為哥倫比亞大學(xué)法律系當時(shí)在全美排名第三，如果選擇法律系，李開(kāi)復的前途是可以預見(jiàn)的：做法官、律師、參選議員等。而計算機系只是一個(gè)新設的專(zhuān)業(yè)，前途并不明朗，李開(kāi)復甚至連將來(lái)要做什么都想不出來(lái)，因為當時(shí)還沒(méi)有軟件工程師這一職業(yè)。但李開(kāi)復考慮更多的是“人生的意義”和“我的興趣”，而沒(méi)有受到就業(yè)等現實(shí)問(wèn)題的影響。
　　轉系之后，李開(kāi)復的成績(jì)立刻有了非常明顯的變化，以前他的成績(jì)單上不是B就是C，而轉系之后，即使是全系公認的最難的“可計算性和形式語(yǔ)言”這門(mén)課，李開(kāi)復都可以拿到100分，這在全系是唯一一個(gè)滿(mǎn)分。
　　這次轉系對李開(kāi)復個(gè)人來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是決定性的轉折，甚至對整個(gè)IT行業(yè)或者整個(gè)人類(lèi)社會(huì )來(lái)說(shuō)都是一次重要的轉折。多年以后，李開(kāi)復說(shuō)：“若不是那天的決定，今天我就不會(huì )擁有在計算機領(lǐng)域所取得的成就，而很可能只是在美國某個(gè)小鎮上做一個(gè)既不成功又不快樂(lè )的律師�！笨梢�(jiàn)，追尋自己的興趣是一件多么重要的事情。
　　興趣是對未來(lái)職業(yè)生涯的一種準備，是個(gè)人選擇職業(yè)的重要依據，也是一個(gè)人奮斗的主要源泉之一。當你對某個(gè)領(lǐng)域感興趣時(shí)，你會(huì )在走路、上課或洗澡時(shí)都對它念念不忘，你就可能為它廢寢忘食，連睡覺(jué)時(shí)想起一個(gè)主意，都會(huì )跳起來(lái)。這時(shí)候，你已經(jīng)不是為了成功而工作，而是為了“享受”而工作了。毫無(wú)疑問(wèn)，你將會(huì )從此得到成功。相反，如果做自己沒(méi)有興趣的事情只會(huì )事倍功半，最終一事無(wú)成。即便你靠著(zhù)資質(zhì)或才華可以把它做好，也絕對沒(méi)有釋放出所有的潛力。那么，我們該如何發(fā)掘培養自己的興趣呢？
　　首先要找到自己的興趣點(diǎn)在哪里，尋找興趣點(diǎn)的辦法則是開(kāi)拓自己的視野，接觸眾多的領(lǐng)域。唯有接觸你才能?chē)L試，唯有嘗試你才能找到自己的最?lèi)?ài)。比如大學(xué)生可以通過(guò)使用圖書(shū)館資源、旁聽(tīng)課程、搜索網(wǎng)絡(luò )、聽(tīng)講座、打工、參加社團活動(dòng)、與朋友交流、使用電子郵件和電子論壇等不同方式接觸更多的領(lǐng)域、更多的工作類(lèi)型和更多的專(zhuān)家學(xué)者。當年如果李開(kāi)復不去旁聽(tīng)計算機系的課程，就不會(huì )去計算機中心打工，也不會(huì )去找計算機系的助教切磋，就更不會(huì )發(fā)現自己對計算機的濃厚興趣。年輕人尋找自己興趣點(diǎn)的時(shí)候要注意下面幾點(diǎn)：不要把社會(huì )、家人或朋友看重的事當做自己的興趣；不要以為有趣的事就是自己的興趣所在；不要以為有興趣的事情就可以成為自己未來(lái)的職業(yè)；不要以為對某一方面有興趣就意味著(zhù)有這方面的天賦。
　　其次是要努力培養自己的興趣。興趣的確很重要，但把所有的精力投入到追尋興趣中去卻是致命的。比如有些大學(xué)生入學(xué)后發(fā)現自己對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)提不起任何興趣，于是就走火入魔般地四處追尋自己的興趣，畢業(yè)后才發(fā)現專(zhuān)業(yè)荒廢了，興趣也沒(méi)找到。其實(shí)興趣是可以培養的，只要你對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不間斷地保持好奇心，并進(jìn)行深入研究，也許你就會(huì )發(fā)現，其實(shí)這是一個(gè)很不錯的專(zhuān)業(yè)。況且一個(gè)專(zhuān)業(yè)內可能會(huì )有很多不同的領(lǐng)域，你不可能對所有的領(lǐng)域都不感興趣。另一方面，就算你畢業(yè)后要從事其他的行業(yè)，你依然可以把自己的專(zhuān)業(yè)讀好，這同樣能成為你在新行業(yè)中的優(yōu)勢。假如你學(xué)的是工科，畢業(yè)后卻想從事服務(wù)業(yè)，你把工科學(xué)好后，就可以在服務(wù)業(yè)中以精通技術(shù)作為自己的特長(cháng)。
　　最后，立定終身不變的志向。人生是一條很長(cháng)、很多彩的路，每個(gè)人都可以有很多不同的興趣，但你不可能把精力投入到所有的興趣之中，你一定要從眾多興趣中找尋自己終身不變的志向，這是比興趣更為重要的事。例如李開(kāi)復的志向是“使影響力最大化”，多年以來(lái)，他有很多興趣，如政治法律、語(yǔ)音識別、對弈軟件、多媒體、研究到開(kāi)發(fā)的轉換、管理學(xué)、滿(mǎn)足用戶(hù)的需求、演講和寫(xiě)作、幫助中國學(xué)生等，他的興趣在不斷地轉變，但志向卻是始終不渝的。志向就像羅盤(pán)，興趣就像風(fēng)帆，這兩者相輔相成，當它們形成合力時(shí)，就可以帶領(lǐng)你駛向理想的港灣。 
　　美國一所中學(xué)在入學(xué)考試時(shí)曾出過(guò)這么一道題：比爾?蓋茨的辦公桌上有5個(gè)帶鎖的抽屜，分別貼著(zhù)財富、興趣、幸福、榮譽(yù)、成功5個(gè)標簽。蓋茨總是只帶一把鑰匙，而把其他4把鎖在抽屜里，請問(wèn)蓋茨帶的是哪一把鑰匙？老師告訴學(xué)生，這道題沒(méi)有標準答案，每個(gè)人都可根據自己的理解自由回答，但是老師有權根據他的觀(guān)念給一個(gè)分數。一位剛移民到美國的學(xué)生，看到這個(gè)題目后，不知道如何作答交了白卷。而他的同桌認為蓋茨帶的是財富抽屜上的鑰匙，其他的鑰匙都鎖在這只抽屜里。結果老師在這道9分的題上給了移民學(xué)生5分，而給了同桌1分。老師認為，他沒(méi)答一個(gè)字，至少說(shuō)明他是誠實(shí)的，憑這一點(diǎn)應該給一半以上的分數。對這道題目，比爾?蓋茨本人是這樣答的：在你最感興趣的事物上，隱藏著(zhù)你人生的秘密。
　　財富、興趣、幸福、榮譽(yù)和成功幾乎是每個(gè)人都想追求的，但興趣是最好的老師，當你必須作出唯一選擇的時(shí)候，不妨多考慮一下自己的興趣。因為在自己感興趣的領(lǐng)域，更容易做出矚目的成就。相反，如果忽視了興趣，努力得越多，就可能離成功越遠。
　　人生只有一次，不應浪費在沒(méi)有快樂(lè )、沒(méi)有成就感的領(lǐng)域。雖然改變會(huì )付出很多代價(jià)，但做一個(gè)沒(méi)有激情的工作將付出更大的代價(jià)。

目標、步步為營(yíng)

現實(shí)中我們可以看到，許多人都制定了遠大的目標，但最終卻仍然失敗了，這是不是告訴我們設定目標沒(méi)有多大的用處呢？其實(shí)，根據自己的興趣，設定終身目標并不是一件太困難的事情，但要實(shí)現這個(gè)目標卻不是那么容易的，因為一步登天基本上是不可能的，讓人為一個(gè)單獨的目標保持長(cháng)久的熱情是很難的，如果目標太遠大，我們就會(huì )因為苦苦追求卻無(wú)法得到而氣餒，從而放棄目標。切實(shí)可行的辦法是將大目標分出層次，科學(xué)地分解為若干小目標，步步為營(yíng)，具體落實(shí)到每天、每周的任務(wù)上。也就是說(shuō)，設定目標要盡可能細節化，定下明確的數字、日期和時(shí)間，確保每個(gè)目標都是可測量的，要么達成了，要么沒(méi)達成。
　　1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中，此前名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了冠軍。當記者問(wèn)他取得如此驚人成績(jì)的原因時(shí)，他說(shuō)：“我是用智慧戰勝對手的�！碑敃r(shí)許多人都認為，馬拉松是體力和耐力的運動(dòng)，靠的是身體素質(zhì)和耐性，說(shuō)用智慧取勝完全是山田本一在故弄玄虛。
　　兩年后，在意大利國際馬拉松邀請賽上，山田本一又獲得了冠軍。有記者問(wèn)他:“上次在日本你獲得了冠軍，這一次又壓倒所有對手取得第一名，能談一談你的經(jīng)驗嗎？”山田本一仍然回答說(shuō):“我是用智慧戰勝對手的�！边@個(gè)答案讓許多人迷惑不解。
　　十年后這個(gè)謎團終于被解開(kāi)了，山田本一在他的自傳中說(shuō):“每次比賽前我都會(huì )乘車(chē)把比賽的線(xiàn)路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫(huà)下來(lái)，比如第一個(gè)標志是德意志銀行；第二個(gè)標志是一棵大樹(shù)；第三個(gè)標志是一座紅房子 這樣一直畫(huà)到終點(diǎn)。比賽開(kāi)始后，我就以百米的速度奮力向第一個(gè)目標沖去，等到達第一個(gè)目標，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標沖去。40多公里的賽程就這樣被我分解成幾個(gè)小目標輕松地跑完了。起初，我把我的目標定在終點(diǎn)線(xiàn)上，結果跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了�！� 
　　目標是分為很多個(gè)層次的，如人生終極目標、長(cháng)期目標、中期目標、短期目標、小目標，這些目標的關(guān)系就像一座金字塔，如果人們一步一步地實(shí)現各層目標，取得成功將是水到渠成的事；反之,若想一步登天，就相當困難了。那么，我們該如何分解、設定具體的小目標呢？目標設計有八條原則，按這些原則的第一個(gè)英文字母，可以組合成兩個(gè)英文單詞，即靈活（Smart）和少(Few)。具體地說(shuō)就是：
　　行為的明確性（Specification）。目標一定要具體明確，如果太空泛，不夠具體明確，日后行動(dòng)就容易陷入盲目，不能收集相關(guān)領(lǐng)域的知識信息，也無(wú)法有效自我培訓提高。比如，如果只說(shuō)自己的目標是成為一名優(yōu)秀的教師，這個(gè)目標就太寬泛，太空洞了。教師有很多種，大學(xué)教師、中學(xué)教師、小學(xué)教師；按照學(xué)科的不同，還有語(yǔ)文教師、數學(xué)教師、英語(yǔ)教師、音樂(lè )教師、體育教師 一定要說(shuō)清楚自己想做哪一種、哪一層級。
　　可測量性（Measurable）。目標應該是可以衡量的，要有定量數據，如數量、質(zhì)量、時(shí)間等。
　　可實(shí)現性（Attainable）。這個(gè)原則包括兩方面的含義，首先必須是合理的、在個(gè)人可控制的范圍內的，其次必須是“要經(jīng)過(guò)一定努力”可以實(shí)現的，而不僅是前一個(gè)目標的重復，那樣就毫無(wú)難度可言了。
　　相關(guān)性（Relevant）。你的目標應該符合社會(huì )與組織需求，在確定職業(yè)生涯目標時(shí)，要考慮到內外環(huán)境的需要，特別是要考慮到社會(huì )與組織的需要。把自己的目標和企業(yè)目標協(xié)調起來(lái)，發(fā)展就會(huì )比較順利。
　　時(shí)限性（Time-bound）。即目標需在特定的時(shí)間內完成，具體地說(shuō)，就是拉開(kāi)時(shí)間差距，實(shí)現一個(gè)目標后，再實(shí)現另一個(gè)目標。
　　重點(diǎn)集中性（Focused Targets）。也就是目標的數量要適度，且要突出重點(diǎn)。目標不可定得太多，太多了就意味著(zhù)沒(méi)有重點(diǎn)，一般三至五條即可。如果你什么都想要，你可能什么都得不到。
　　授權激勵性（Empowerment Level）。有的工作個(gè)人完全可以做主，有的則需要考慮組織的限制，要考慮組織的制度制約。
　　重要等級性（Weighted Grade）。個(gè)人在目標設定時(shí)，要把全部的權重依重要性不同分配給不同的關(guān)鍵任務(wù)。這樣可以分清不同工作的輕重緩急，而且在評估中也會(huì )有不同的重要性的體現。
　　人生終極目標是統帥、是靈魂，貫穿于生活中的每一個(gè)目標。長(cháng)期目標是由數個(gè)中期目標組成，而中期目標則是由若干個(gè)短期目標組成的，短期目標又由若干日常小目標組成的。只有實(shí)現了每一個(gè)小目標，才能實(shí)現短期目標；只有實(shí)現了一個(gè)個(gè)短期目標，才能實(shí)現中期目標；只有中期目標實(shí)現了，長(cháng)期目標才能實(shí)現；每一個(gè)長(cháng)期目標實(shí)現了，人生終極目標也就實(shí)現了。這有點(diǎn)像連環(huán)套，大目標統率著(zhù)小目標，小目標又牽制著(zhù)大目標，大目標是實(shí)現小目標的動(dòng)力，小目標是實(shí)現大目標的階梯，它們是彼此制約、相互影響的。
　　當李開(kāi)復決定把“將自己的影響力最大化”作為人生終極目標時(shí)，他發(fā)現自己最欠缺的是演講和溝通能力，因為他與別人交談就會(huì )臉紅，上臺演講就會(huì )恐懼。為了實(shí)現他的最高目標，他給自己設定了多個(gè)提高演講和溝通技巧的具體目標，并努力地去完成這些目標。比如，他要求自己每個(gè)月做兩次演講，并且每次都要同學(xué)或朋友去旁聽(tīng)，并給自己反饋意見(jiàn)。他對自己承諾，不排練三次以上，絕不上臺演講。同時(shí)，他還要求自己每個(gè)月都去聽(tīng)演講，并向優(yōu)秀的演講者求教。在這個(gè)過(guò)程中，李開(kāi)復發(fā)現自己通過(guò)講故事的方式來(lái)表達時(shí)，自己會(huì )表現得更好，于是以后他就只在排練時(shí)使用講稿；他發(fā)現自己回答問(wèn)題的能力超過(guò)了自己的演講能力，于是就多留時(shí)間回答問(wèn)題；當發(fā)現自己不感興趣的東西就無(wú)法講好，于是就不再答應講那些不感興趣的話(huà)題。幾年后，周?chē)娜硕伎淅铋_(kāi)復的演講能力，甚至有人認為李開(kāi)復天生就是個(gè)演說(shuō)家。
　　對此，李開(kāi)復后來(lái)在給中國年輕人的信中深有感觸地寫(xiě)道：“任何目標都必須是實(shí)際的、可衡量的目標，不能只是停留在思想上的口號或空話(huà)。制定目標的目的是為了進(jìn)步，不去衡量你就無(wú)法知道自己是否取得了進(jìn)步。所以，你必須把抽象的、無(wú)法實(shí)施的、不可衡量的大目標簡(jiǎn)化成為實(shí)際的、可衡量的小目標�！�
　　制定目標時(shí)必須了解自己的能力，目標設定過(guò)高固然不切實(shí)際，但目標也不可定得太低。如果目標超出自己的期望，可把期望提高，如果未達到自己的期望，可把期望調低。達成一個(gè)目標后，可以再制定更有挑戰性的目標。

選擇自己的態(tài)度

心理學(xué)家早已發(fā)現：一個(gè)人能否被擊敗，不取決于外界環(huán)境的阻礙，而取決于他對環(huán)境如何反應，也就是他的態(tài)度如何。前中國國家男足主教練米盧?蒂諾維所說(shuō)的“態(tài)度決定一切”就是這個(gè)意思。米盧酷愛(ài)戴一頂帽子，帽子上有一句他經(jīng)常掛在嘴邊的名言：態(tài)度決定一切。米盧選人用人的標準、贏(yíng)得比賽的法寶都是態(tài)度，態(tài)度也給米盧帶來(lái)了無(wú)盡的榮譽(yù)。在帶領(lǐng)中國國家男足期間，米盧曾無(wú)數次地對我們的國腳強調并不厭其煩地重復著(zhù)這句話(huà)，最終，米盧成功率領(lǐng)中國國家男足殺入2002年韓日世界杯，這是迄今為止中國男足唯一一次殺入世界杯決賽圈。
　　一個(gè)人的態(tài)度可以決定一個(gè)人的成敗，世界上沒(méi)有什么事情是不可能完成的，關(guān)鍵是你的態(tài)度。事情還沒(méi)開(kāi)始做的時(shí)候，你就認定不會(huì )成功，當然就只能收獲失��；你在做事情的時(shí)候態(tài)度不端正，事情當然也不會(huì )把好的結果回報給你。你對事情付出多少，懷著(zhù)什么樣的態(tài)度，就會(huì )有什么樣的結果。
　　印度國王哈里什和王子打獵途經(jīng)一個(gè)城鎮，空地上有三個(gè)泥瓦匠在工作。哈里什國王問(wèn)那幾個(gè)匠人在做什么。
　　第一個(gè)人粗暴地說(shuō)：“我在壘磚頭�！�
　　第二個(gè)人有氣無(wú)力地說(shuō)：“我在砌一堵墻�！�
　　第三個(gè)泥瓦匠熱情洋溢、充滿(mǎn)自豪地說(shuō)：“我在建一座宏偉的寺廟�！�
　　哈里什國王回到皇宮后，立刻召見(jiàn)了第三個(gè)泥瓦匠，并給了他一個(gè)總督的職位。王子不解地問(wèn)：“父王，我不明白，為什么你那么欣賞第三個(gè)工匠呢？”
　　“一個(gè)人能取得多大成就，最終是由他做事時(shí)的態(tài)度決定的，”哈里什國王回答說(shuō)：“有智慧的人可以看到事業(yè)最后的結果，而不是手頭的任務(wù)，因為只有這樣，才會(huì )有克服困難的動(dòng)力�！�
　　做人做事最重要的就是態(tài)度，不同的態(tài)度會(huì )讓我們對同一件事采取完全不同的做法，從而得到完全不同的結果。人生就像潮漲潮落一樣，總是順境和逆境交替起伏，只有保持積極正確的態(tài)度，才能夠以坦然平和的心來(lái)面對，不會(huì )被榮譽(yù)和勝利沖昏頭腦而得意揚揚，也不會(huì )被困難和厄運擊倒而一蹶不振。積極的態(tài)度有助于我們保持冷靜理智的頭腦和良好的情緒，為我們帶來(lái)好的結果。
　　塞爾瑪是一位隨夫從軍的婦女，跟隨部隊駐扎在沙漠地帶，住在鐵皮房里，與周?chē)挠〉诎踩�、墨西哥人語(yǔ)言也不通，還要忍受華氏100多度的高溫，更糟糕的是丈夫又奉命遠征，孤獨的日子讓她每天愁眉不展，度日如年。無(wú)奈中的她只好給父母寫(xiě)信，希望能夠回家。
　　不久她就收到父母的回信，信中既沒(méi)有安慰她的話(huà)，也沒(méi)有催促她回家，只有短短幾行字：“兩個(gè)人從監獄的鐵窗往外看，一個(gè)看到的是地上的泥土，另一個(gè)看到的卻是天上的星星�！眲傞_(kāi)始看到這幾句話(huà)塞爾瑪非常生氣，但她反復看、反復琢磨后，終于悟到了父母要對自己說(shuō)的話(huà)：一切問(wèn)題的根源就在于自己總是低頭向下看，于是看到的只是地上的泥土，而生活中除了泥土，還有滿(mǎn)天的繁星，為什么不抬起頭，享受星光燦爛的美好世界呢？
　　于是塞爾瑪開(kāi)始嘗試改變自己：她主動(dòng)和印第安人、墨西哥人交朋友，她發(fā)現他們都非常熱情、好客；她開(kāi)始研究沙漠中的仙人掌，一邊研究一邊做筆記，仙人掌的千姿百態(tài)令她深深陶醉；她也醉心于欣賞沙漠中的日出日落以及海市蜃樓的幻影，體會(huì )新生活給她帶來(lái)的一切。她發(fā)現生活中的一切都變了，她每天仿佛都沐浴在春光之中。
　　回到美國后，她根據自己這一段真實(shí)的歷程寫(xiě)了一本名為《快樂(lè )的城堡》的書(shū)，引起了很大的轟動(dòng)。
　　不一樣的態(tài)度產(chǎn)生了不一樣的結果，造就了不一樣的人生。很多時(shí)候人們都期望生活能獲得更好的變化，當我們開(kāi)始改變自己的態(tài)度時(shí)，這種變化就會(huì )發(fā)生。當你對他人采取更友善的態(tài)度，就會(huì )覺(jué)得人們變得更加親切；對挫折采取更積極的態(tài)度，你會(huì )發(fā)現原來(lái)在損失之外還有很大的收獲 態(tài)度不同，周?chē)氖澜�、你的生活就�?huì )變得與以往截然不同，這就是態(tài)度的力量。
　　事實(shí)上，任何事情都有兩面 積極的一面和消極的一面，包括我們的態(tài)度，選擇積極的態(tài)度，會(huì )讓我們在任何情況下都充滿(mǎn)激情，就算面對困境，也會(huì )微笑面對，坦然接受，而生活往往也會(huì )變得幸福；選擇消極的態(tài)度，則會(huì )讓我們整天生活在不安與憂(yōu)郁之中，無(wú)論做什么都提不起精神，生活當然也會(huì )變得一團糟。
　　一個(gè)父親想對一對孿生兄弟進(jìn)行“性格改造”，因為他們中一個(gè)過(guò)于樂(lè )觀(guān)，另一個(gè)則過(guò)于悲觀(guān)。
　　一天，他買(mǎi)了許多新玩具給悲觀(guān)的孩子，把樂(lè )觀(guān)的孩子送進(jìn)了一間堆滿(mǎn)馬糞的房車(chē)里。
　　第二天清晨，父親看到悲觀(guān)的孩子正泣不成聲，便問(wèn)：“為什么不玩那些玩具呢？”
　　“玩了就會(huì )壞的�！焙⒆尤栽诳奁�。
　　父親嘆了口氣，走進(jìn)房車(chē)，發(fā)現樂(lè )觀(guān)的孩子正興高采烈地在馬糞里掏著(zhù)什么。
　　“告訴你，爸爸�！蹦呛⒆拥靡鈸P揚地向父親宣稱(chēng)，“我想馬糞堆里一定還藏著(zhù)一匹小馬呢！”
　　美國成功學(xué)大師戴爾?卡耐基曾說(shuō)：“如果我們有著(zhù)快樂(lè )的思想，我們就會(huì )快樂(lè )。如果我們有著(zhù)凄慘的思想，我們就會(huì )凄慘。如果我們有害怕的思想，我們就會(huì )害怕。如果我們有不健康的思想，我們還可能會(huì )生病�！比松谑�，不如意事常八九，倘若一味地沉入不如意的憂(yōu)愁中，只能使不如意變得更加不如意。面對半杯水，悲觀(guān)的人會(huì )說(shuō)：“真不幸，只有半杯水了�！倍鴺�(lè )觀(guān)的人會(huì )說(shuō)：“真好，還有半杯水呢！”引發(fā)快樂(lè )的原因，并不是因為水量的多少，而是看待問(wèn)題的態(tài)度。既然悲觀(guān)于事無(wú)補，我們何不用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度來(lái)對待人生，守住樂(lè )觀(guān)的心境，盡享樂(lè )觀(guān)的人生呢？
　　態(tài)度是行動(dòng)的前提，是一個(gè)人所具有的核心價(jià)值觀(guān)在現實(shí)社會(huì )和他人心目中的映射結果 如果一個(gè)人沒(méi)有正確的核心價(jià)值觀(guān)，他就不可能體現出正確的態(tài)度或品質(zhì)來(lái)。

對自己的一切負責

西方有這樣一句名言：“有人幫你是你的幸運，沒(méi)人幫你是公正的命運，沒(méi)有人該為你做什么，你必須對你自己負責�！边@句簡(jiǎn)短的話(huà)卻蘊含著(zhù)深深的含義，為什么有人生于富貴之家，卻成了一貧如洗的窮漢？為什么有人生于詩(shī)書(shū)世家，卻站在目不識丁者之列？他們或責備他人或苛求命運，卻自命不凡地吟誦著(zhù)陳子昂的“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，訴說(shuō)著(zhù)自己懷才不遇、生不逢時(shí)的感慨，卻不肯認真地想一想，導致這一切的根本原因是什么；卻不肯認真地想一想，他們自己為今天的結局應該負什么責任。我們每一個(gè)人都應該對我們自己負責，對自己負責也是對他人負責，對社會(huì )負責，更是對我們自己的生命負責。
　　美國前總統里根小時(shí)候很喜歡踢足球，有一天，他和小伙伴去踢足球，卻不慎打碎了人家的玻璃，主人向他索賠12.5美金。這在當時(shí)是一個(gè)令人吃驚的數字，因為12.5美元可以買(mǎi)125只生蛋的母雞。
　　小里根被這個(gè)“天文數字”嚇哭了，急忙去找父親幫忙。父親嚴肅地告訴他：家里有錢(qián)，但不能給他；他要對自己的過(guò)失行為負責。后來(lái)小里根和父親商量：先借12.5美金賠償人家，一年后用自己掙的錢(qián)還父親。
　　從此，小里根邊上學(xué)邊抽空打工掙錢(qián)。不知洗了多少碗，不知流了多少汗，終于在半年掙足了12.5美金。當他自豪地把錢(qián)交到父親手中時(shí)，父親欣喜地說(shuō)：“一個(gè)能為自己過(guò)失負責的人，將來(lái)是會(huì )有出息的�！�
　　能不能為自己負責是一個(gè)人成熟與否的重要標準，那些在人生旅途中取得一定成就的人都是肯為自己負責的人�？梢赃@樣說(shuō)，如果一個(gè)人對自己不負責，他就不可能取得成功。然而，當前年輕人的責任意識卻正在日漸淡薄，對待一切，包括自己的學(xué)業(yè)甚至未來(lái)的態(tài)度日趨冷漠化，他們以自嘲的方式來(lái)譏諷自己該負的責任，比如掛科是大學(xué)里必須要做的事之一；逃課是被允許的，因為老師講課實(shí)在是沒(méi)什么意思；不上選修課是可以被理解的，因為選修課沒(méi)學(xué)分 在這些冠冕堂皇的“理由”下，年輕人告訴自己“日子要過(guò)得好一點(diǎn)”，于是可以拉上幾個(gè)哥們姐們去KTV，可以帶上干糧常駐網(wǎng)吧 他們忘記了自己來(lái)大學(xué)的初衷是什么，忘記了父母為供自己上大學(xué)所付出的艱辛與汗水，忘記了老師對自己的希望和期待，忘記了自己肩上的責任。
　　李開(kāi)復在給中國大學(xué)生的信中寫(xiě)道：“積極主動(dòng)的第二步是對自己的一切負責，勇敢面對人生。不要把不確定的或困難的事情一味擱置起來(lái)。比如說(shuō)，有些同學(xué)認為英語(yǔ)重要，但學(xué)校不考試就不學(xué)英語(yǔ)；或者，有些同學(xué)覺(jué)得自己需要參加社團磨煉人際關(guān)系，但是因為害羞就不積極報名。我們必須認識到，不去解決也是一種解決，不做決定也是一個(gè)決定，這樣的解決和決定將使你面前的機會(huì )喪失殆盡。對于這種消極、膽怯的作風(fēng)，你終有一天會(huì )付出代價(jià)的�！�
　　 
　　年輕人必須學(xué)會(huì )對自己負責、對家人負責、對企業(yè)負責、對社會(huì )負責，這是年輕人健全人格的基石，是年輕人能力發(fā)展的催化劑，也是決定年輕人身心健康發(fā)展的核心品質(zhì)之一。一個(gè)對自己負責的人，更容易獲得他人的信任，就更容易接近成功。
　　你是自己行為的第一責任人，必須為自己負責。假如一個(gè)人過(guò)馬路時(shí)闖紅燈，被一個(gè)按綠燈指示正常行駛的汽車(chē)撞倒了，這是誰(shuí)的責任？所有人都會(huì )認為是這個(gè)人的責任，而司機是在綠燈指示下行駛的，沒(méi)有任何過(guò)錯。假如一個(gè)人過(guò)馬路時(shí)按綠燈指示行走，卻被一輛闖紅燈的汽車(chē)撞倒在地，這是誰(shuí)的責任呢？很多人都認為是司機的責任，因為他闖紅燈了。從社會(huì )的角度和法律的角度來(lái)看，責任確實(shí)是司機的，他也應該受到法律和經(jīng)濟方面的制裁，只有這樣，我們才會(huì )覺(jué)得是公平的、合理的。但如果從當事人角度出發(fā)，你是被撞倒撞傷的那個(gè)人，你還會(huì )覺(jué)得司機被罰了款判了刑是公平合理的嗎？
　　這里面其實(shí)存在兩個(gè)邏輯思維關(guān)系，一個(gè)是消極的邏輯，也就是法律的邏輯 誰(shuí)犯錯，誰(shuí)違法，誰(shuí)就要受到懲處；一個(gè)是積極的邏輯，也就是當事人的邏輯 誰(shuí)承擔最大的后果，誰(shuí)就要對自己負百分之百的責任。在交通事故中，受傷的一方要承擔最大的后果，所以就要對自己負百分之百的責任。也就是說(shuō)，過(guò)馬路的人對自己的生命負有百分之百的責任，你遵守交通規則，但你不能保證別人同樣遵守交通規則，因此，哪怕過(guò)馬路時(shí)是綠燈，你也要向兩邊看一看，確保安全再通過(guò)，否則即使肇事者受到了懲處，受傷的還是你自己。
　　比如現在不少大學(xué)生找工作時(shí)處處碰壁，于是就開(kāi)始怨天怨地，不是抱怨自己高考時(shí)學(xué)校報錯了、專(zhuān)業(yè)選錯了、地區弄錯了，就是抱怨學(xué)校教的專(zhuān)業(yè)知識過(guò)時(shí)了、實(shí)習機會(huì )少沒(méi)能真正了解企業(yè)。這些因素確實(shí)會(huì )影響大學(xué)生順利就業(yè)，但這都是一些外在因素，大學(xué)生無(wú)法順利就業(yè)的根本原因還在你自己，因為你才是自己的第一責任人。這就跟過(guò)馬路的例子一樣，你按照交通規則綠燈時(shí)過(guò)馬路，可別人就是不遵守交通規則把你撞了，你能怎么樣？受傷的，甚至丟掉生命的是你，不是肇事者。你的學(xué)校確實(shí)不怎么樣，專(zhuān)業(yè)也很差，還處在落后地區，這又怎么樣？畢業(yè)找不到工作的不是大學(xué)老師，不是教育部領(lǐng)導，而是你自己。你上大學(xué)時(shí)不好好對自己負責，而被并不對你負責的大學(xué)撞倒了，甚至撞死了，歸根到底是誰(shuí)的責任？別人犯錯不是你被撞傷或撞死的理由，更不是你放縱自己的理由。
　　我們沒(méi)法改變別人，沒(méi)法改變世界，唯一能改變的就是我們自己。你的專(zhuān)業(yè)很差，那你可不可以自學(xué)最好的專(zhuān)業(yè)？各類(lèi)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)在圖書(shū)館都可以查到，你有理由學(xué)不好嗎？你所在的地區落后，那你大學(xué)期間有沒(méi)有去發(fā)達地區游歷過(guò)？去外國及港澳臺地區需護照或通行證，去北京、上海什么都不需要吧。你的學(xué)校不夠知名，那你有沒(méi)有去好大學(xué)旁聽(tīng)過(guò)？你去北大清華旁聽(tīng)難道會(huì )被轟出去嗎？你的學(xué)歷不夠高，那你有沒(méi)有從大二就開(kāi)始規劃考研？你沒(méi)有工作經(jīng)驗，那你有沒(méi)有從大一就開(kāi)始利用寒暑假時(shí)間去實(shí)習？所有的理由，都是你的借口，產(chǎn)生的后果當然也要由你一人承擔。
　　對自己負責就是一個(gè)人以努力的意識，用“理性”的行為，做出讓自己得到最大快樂(lè )的事情。人人都會(huì )做出使自己幸福的努力，但是關(guān)鍵在于“理性的行為”上。如果你的行動(dòng)沒(méi)有建立在理性的基礎上，那么你就屬于失控了，而任何失控的事情都是危險的。你每天沉迷在網(wǎng)吧中，確實(shí)得到了無(wú)窮的樂(lè )趣，但到畢業(yè)時(shí)你會(huì )發(fā)現：一時(shí)的高興，付出了長(cháng)期甚至一生的代價(jià)。
　　李開(kāi)復在大一的時(shí)候，和現在很多年輕人一樣，瘋狂地迷上了電子游戲和橋牌，幾乎到了走火入魔的程度。但在大二時(shí)，李開(kāi)復認識到自己如果繼續沉迷于電子游戲和橋牌，自己將變成一個(gè)不折不扣混日子的“壞孩子”，不但學(xué)業(yè)可能荒廢，未來(lái)也可能受到影響。因此，李開(kāi)復痛下決心要自己回到正常的軌道中，于是他玩電子游戲和橋牌的次數迅速降低，而把精力投入到了自己感興趣的計算機上。如果當初李開(kāi)復放任自己，不把自己從“墮落的軌道”中拉回來(lái)，將會(huì )有多少科技成果我們今天無(wú)法享用。
　　如何才能成為一個(gè)對自己負責的人呢？李開(kāi)復建議年輕人立即行動(dòng)起來(lái)，按照以下幾點(diǎn)嚴格要求自己：
　　第一、用一整天時(shí)間，傾聽(tīng)自己以及四周人們的語(yǔ)言，注意是否有“但愿”、“我辦不到”或“我不得不”等字眼出現。
　　第二、依據過(guò)去的經(jīng)驗，設想一下，自己近期內是否會(huì )遭遇一些令人退縮逃避的情況？這種情況處在你自己的影響范圍之內嗎？你應該如何本著(zhù)積極主動(dòng)的原則加以應對？請在腦海中一一模擬。
　　第三、從工作或日常生活中，找出一件令你備感挫折的事情。想一想，它屬于哪一類(lèi)，是可以直接控制的事情，還是可以間接控制的事情，抑或根本無(wú)法控制的事情？然后在自己的影響范圍內尋找解決方案并付諸行動(dòng)。
　　第四、鍛煉自己積極主動(dòng)的意識。在30天內，專(zhuān)注于自己影響范圍內的事物，對自己許下承諾，并予以?xún)冬F；做一支照亮他人的蠟燭，而非評判對錯的法官；以身作則，不要只顧批評；解決問(wèn)題，不要制造問(wèn)題；不必怪罪別人或為自己文過(guò)飾非，不怨天，不尤人；別活在父母、同事或社會(huì )的庇蔭之下，善用天賦的獨立意志，為自己的行為與幸福負責。試行積極主動(dòng)的三十天訓練法，觀(guān)察一下，自己的影響范圍在訓練之后是否有所變化？
　　做一個(gè)對自己負責的人的確很難，很可能會(huì )經(jīng)歷萬(wàn)般劫難，但如果你真正做到了對自己負責，你將幸福一生。
　　一個(gè)人的可貴，在于他是一個(gè)誠信和負責的人。如果不具備這樣的品質(zhì)，不但會(huì )喪失許多寶貴的機會(huì )，也會(huì )讓周?chē)娜私佣B三地失望，他將喪失通往成功之路的基礎。

要做好充分的準備
　　 
　　一個(gè)人要想取得事業(yè)上的成功，必須有機遇。然而，機遇卻像一只剛出爐的山芋，是非常燙手的，準備不足、本事不強、能耐不夠者是抓不住它的。只有不斷提升個(gè)人實(shí)力與時(shí)刻準備著(zhù)的人，才會(huì )受到機遇的青睞！
　　萊斯·布朗出生在邁阿密一個(gè)非常貧困的社區，出生后不久就被幫廚女工梅米·布朗收養了。高中畢業(yè)后，萊斯·布朗成了一名環(huán)衛工人，但他卻一直夢(mèng)想成為一名電臺音樂(lè )節目主持人。每天晚上，他都要把收音機抱到床上，聽(tīng)音樂(lè )節目主持人談?wù)摀u滾樂(lè )。就在他那間狹小的房間里，他創(chuàng  )建了一個(gè)假想的電臺 用一把梳子當麥克風(fēng)，喋喋不休地用行話(huà)向他的影子聽(tīng)眾介紹唱片。
　　一天，萊斯利用午休時(shí)間來(lái)到本地電臺，他走進(jìn)經(jīng)理辦公室，說(shuō)他想成為一名流行音樂(lè )節目主持人。經(jīng)理打量著(zhù)這位衣衫不整的年輕人問(wèn)道：“你有廣播方面的背景嗎？”
　　萊斯答道：“沒(méi)有，先生�！�
　　“那么，孩子，恐怕我們這兒沒(méi)有適合你的工作�！�
　　于是，萊斯非常有禮貌地向他道了謝，然后離去了。此后一周，萊斯天天都到這家電臺，詢(xún)問(wèn)是否有職位空缺。最后，經(jīng)理決定雇他跑跑腿。在電臺里，無(wú)論人們讓他做什么，萊斯都會(huì )去做。和主持人們在一起時(shí)，他就學(xué)著(zhù)他們在控制面板上的動(dòng)作。沒(méi)事的時(shí)候，他總是盡量待在控制室里潛心學(xué)習。晚上回到家，他就認真地進(jìn)行練習。
　　一個(gè)星期六的下午，一位叫羅克的主持人一邊播著(zhù)音，一邊喝著(zhù)酒。而此時(shí)，整個(gè)大樓里除了他就只有萊斯一個(gè)人了。萊斯意識到：羅克一定會(huì )喝出問(wèn)題的。
　　正在這時(shí)，電話(huà)鈴響了，萊斯拿起聽(tīng)筒，里面傳來(lái)經(jīng)理的聲音：“萊斯，我是克萊恩先生，我看羅克不能把節目堅持到底了，你能通知其他主持人，讓誰(shuí)過(guò)來(lái)接替羅克嗎？”
　　“好的，先生，我一定會(huì )辦好的�！�
　　萊斯掛斷電話(huà)后，馬上打電話(huà)給他媽媽和女朋友。
　　“你們快到外面的前廊去，打開(kāi)收音機，因為，我就要開(kāi)始播音了！”他說(shuō)。
　　15分鐘后，他給經(jīng)理打了個(gè)電話(huà)：“克萊恩先生，我一個(gè)主持人也找不到�！�
　　“小伙子，你會(huì )操作演播室里的控制鍵嗎？”克萊恩先生問(wèn)道。
　　“我會(huì )，先生，”他答道。
　　萊斯沖進(jìn)演播室，把羅克移到一邊，坐在了錄音轉播臺前，輕輕打開(kāi)麥克風(fēng)開(kāi)關(guān)，說(shuō)：“我是萊斯·布朗，人稱(chēng)唱片播放大叔，可以說(shuō)是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，因此，我是舉世無(wú)雙，獨一無(wú)二的。我年紀輕輕，單身一人，喜歡和大家在一起傾聽(tīng)音樂(lè )，品味生活。我的能力絕對真實(shí)可靠，一定能帶給你們一檔豐富多彩的節目，讓你們滿(mǎn)意�！�
　　萊斯的表現贏(yíng)得了聽(tīng)眾和總經(jīng)理的心，從此，萊斯開(kāi)始了在廣播、政治、演講和電視等方面的成功的職業(yè)生涯。 
　　萊斯的成功看似偶然，實(shí)則是必然。他之所以在機會(huì )來(lái)臨時(shí)，能敏捷地抓住機會(huì )并打開(kāi)成功之門(mén)，是因為他平日為這一天的到來(lái)早已做好了充分的準備。
　　李開(kāi)復在寫(xiě)給中國大學(xué)生的第四封信中寫(xiě)道：積極主動(dòng)的第三步是要做好充分的準備：事事用心，事事盡力，不要等機遇上門(mén)；要把握住機遇，創(chuàng  )造機遇。中國科技大學(xué)校長(cháng)朱清時(shí)院士在大三時(shí)被分配到青海做鑄造工人，但他不像其他同學(xué)那樣放棄學(xué)習，整天打撲克、喝酒，他依然終日鉆研數理化和英語(yǔ)。六年后，中國科學(xué)院要在青海做一個(gè)重要的項目，這時(shí)朱校長(cháng)就脫穎而出，開(kāi)始了他輝煌的事業(yè)。很多人可能說(shuō)他運氣好，被分配到缺乏人才的青海，才有這機會(huì )。但是，如果他沒(méi)有努力學(xué)習，就肯定無(wú)法抓住這個(gè)機遇。所以，做好充分的準備，當機遇來(lái)臨時(shí)，你才能抓住它。
　　李開(kāi)復是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
　　李開(kāi)復在攻讀博士學(xué)位時(shí)，通過(guò)自己的努力和同學(xué)的幫助，把語(yǔ)音識別系統的識別率從以前的40%提高到了80%，這在當時(shí)是一個(gè)驚人的進(jìn)步，獲得了學(xué)術(shù)界的充分肯定。當時(shí)，有些老師認為，李開(kāi)復只要把已有的成果加工好，寫(xiě)好論文，幾個(gè)月之內李開(kāi)復就可以拿到博士學(xué)位了。但李開(kāi)復很清楚，這一步的成功只不過(guò)是給自己提供了一個(gè)機遇，而不是最終答案，因為自己所用的方法只不過(guò)是冰山一角，而80%的識別率也決不是所能達到的上限。況且自己的研究成果已經(jīng)公開(kāi)發(fā)表，任何一個(gè)研究機構都可以使用自己的方法，如果此時(shí)自己放松下來(lái)，不再繼續努力，而是埋頭寫(xiě)論文以求盡快畢業(yè)的話(huà)，別人很快就會(huì )超過(guò)自己。所以，李開(kāi)復不但沒(méi)有放松，反而更加投入，甚至為此而推遲了自己的論文答辯時(shí)間。
　　那段時(shí)間，李開(kāi)復每周工作七天，每天工作16個(gè)小時(shí)。付出的汗水終于獲得了回報，李開(kāi)復的語(yǔ)音識別系統在百尺竿頭得到了更進(jìn)一步，識別率從80%提高到了96%。這個(gè)系統在李開(kāi)復畢業(yè)之后，還多年蟬聯(lián)全美語(yǔ)音識別系統評比的冠軍。如果當時(shí)李開(kāi)復在80%的水平上止步不前，用這個(gè)成果換取一頂博士帽的話(huà)，后來(lái)商業(yè)周刊頒發(fā)的“1988年最重要科技創(chuàng  )新獎”就不會(huì )花落李開(kāi)復頭上。
　　李開(kāi)復后來(lái)在回憶這段經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：“當你知道機遇來(lái)臨的時(shí)候，要積極把握；當你尚未看到機遇的時(shí)候，要時(shí)刻準備�！�
　　為什么有的人總能得到比別人更多的機遇？為什么面對同樣的機遇有人成功了有人卻失敗了？為什么有些資質(zhì)本來(lái)不好的人卻能得到命運的垂青，而某些天資甚佳者卻最終庸碌無(wú)為？為什么成功者總顯得比別人幸運？這些問(wèn)題的答案其實(shí)可以歸結為一句話(huà)：機遇只偏愛(ài)那些為事業(yè)的成功做了最充分準備的人。換句話(huà)說(shuō)，只有在“萬(wàn)事俱備”的情況下，東風(fēng)才顯得珍貴和富有價(jià)值。
　　人們常常引用蘋(píng)果落在牛頓腳前，導致他發(fā)現萬(wàn)有引力定律這一例子來(lái)說(shuō)明偶然事件在發(fā)現中的巨大作用。卻忽視了牛頓多年來(lái)一直在為重力問(wèn)題苦苦思索、研究。在這漫長(cháng)的過(guò)程中，牛頓思考了該領(lǐng)域內的許多問(wèn)題及其相互之間的聯(lián)系，可以說(shuō)，關(guān)于重力問(wèn)題的一些極為復雜深刻的問(wèn)題他都反復思考推敲過(guò)。蘋(píng)果落地這一常見(jiàn)的日常生活現象之所以為常人所不在意，而能激起牛頓對重力問(wèn)題的理解并進(jìn)一步做出異常深刻的解釋?zhuān)且驗榕ｎD對重力問(wèn)題已有了深刻理解。因此，成千上萬(wàn)個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，卻很少有人能像牛頓那樣從中發(fā)現深奧的定律。
　　有許多發(fā)現和發(fā)明看起來(lái)純屬偶然，但這些常人看來(lái)純屬偶然的事件，大多數是從事該項研究的人長(cháng)期苦思冥想的結果，是在不斷實(shí)驗和思考之后的一種必然。猶太人的經(jīng)典《塔木德》中寫(xiě)道：“每個(gè)人的機會(huì )都一樣多，但每個(gè)人對機會(huì )的識別和把握能力是不同的�！豹q太人的杰出代表愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦�！贝搜哉\然不虛。
　　人生不能用消極的方式度過(guò)，我們終有一天要面對自己，對自己的生命負責。因此，我們必須平時(shí)做好充分的準備，掌握足夠的信息，以便在必要時(shí)做出最好的抉擇，把握住稍縱即逝的機遇。

“以終為始”，積極地規劃大學(xué)四年 
　　 
　　卡耐基曾經(jīng)提醒過(guò)我們：“誰(shuí)都希望通過(guò)今天的努力從而有一個(gè)更加美好的將來(lái)。但是，明天的美好必須從今天開(kāi)始，必須有一個(gè)切實(shí)可行的長(cháng)遠規劃并有步驟地去執行它�！蹦贻p人如果想在未來(lái)的職場(chǎng)上取得成功，就需要對自己大學(xué)的四年進(jìn)行積極合理的規劃，并且付諸行動(dòng)，如此，才能使四年的時(shí)間不致荒廢，才能順利走入職場(chǎng)，最終實(shí)現我們的職業(yè)發(fā)展目標。如果沒(méi)有目標、沒(méi)有規劃，很可能將四年寶貴的時(shí)間浪費在碌碌無(wú)為之中。如果把四年的大學(xué)生涯比喻成一次旅行，那么出發(fā)之前先設定好旅游線(xiàn)路，就既不會(huì )錯過(guò)夢(mèng)想已久的地方，也不會(huì )千辛萬(wàn)苦卻去到并不喜歡的景點(diǎn)。
　　對大學(xué)四年進(jìn)行積極規劃，是年輕人在了解自我的基礎上對個(gè)人一生設想的階段設計，它制定了四年大學(xué)生涯的個(gè)人發(fā)展方向和目標，并給出了實(shí)現目標的基本途徑和方法。合理規劃四年大學(xué)生涯，可以避免就業(yè)的盲目性，為將來(lái)的職業(yè)生涯奠定發(fā)展、成功的基礎。在國外，幼兒園的小朋友也會(huì )對自己發(fā)展的每一階段進(jìn)行規劃，而我國的大學(xué)生經(jīng)常是撞在南墻上還一頭霧水，還有些年輕人花在計劃一個(gè)活動(dòng)或一個(gè)假期安排上的時(shí)間比規劃自己四年大學(xué)生涯，甚至一生職業(yè)發(fā)展的時(shí)間還要多。
　　每年，不少歷經(jīng)三年高中折磨、步入象牙塔的大學(xué)生，都計劃著(zhù)大一大二先放松一下，覺(jué)得等大三大四再努力也不遲。然而，等到四年之后，我們可以發(fā)現，這些異常放松的天之驕子開(kāi)始變得異�；艁y和艱難，總是在就業(yè)市場(chǎng)上四處碰壁。
　　專(zhuān)家認為，大學(xué)是畢業(yè)起跑的助跑期，想有一個(gè)成功的職業(yè)生涯，需要先從規劃四年的大學(xué)生涯開(kāi)始。如果大學(xué)期間，對自己的未來(lái)發(fā)展沒(méi)有一個(gè)明確的規劃，會(huì )嚴重影響大學(xué)生提前進(jìn)行職場(chǎng)準備，降低就業(yè)后對工作的適應性，最終無(wú)法順利融入職場(chǎng)。
　　在一項針對北京人文經(jīng)濟類(lèi)綜合性重點(diǎn)大學(xué)的調查顯示，對自己的大學(xué)生涯有明確設計的僅占4.9%！職業(yè)規劃師認為，當前不少大學(xué)生把自己的精力都用在取得更驕人的學(xué)習成績(jì)和更多的證書(shū)上，卻沒(méi)有注重有計劃地在生活中培養自己真正有發(fā)展潛力的素質(zhì)，這是令人非常擔憂(yōu)的。因為成績(jì)、證書(shū)等只是求職成功的表面文章，“內功”才是大學(xué)生順利融入職場(chǎng)的關(guān)鍵所在，而這種“內功”是需要認真規劃的。
　　對大學(xué)四年進(jìn)行規劃，需要采取的方式和途徑是因人而異的，但一般來(lái)講，都可以按下面的步驟進(jìn)行：
　　大一是試探期，主要是初步了解職業(yè)，特別是自己未來(lái)想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動(dòng)可包括多和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，可以多向他們了解一下求職就業(yè)情況；大一的學(xué)習任務(wù)不重，可以多參加一些學(xué)�；顒�(dòng)，以增加交流技巧；努力學(xué)習計算機知識，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力；為可能的轉系、獲得雙學(xué)位、留學(xué)計劃等做好資料收集及課程準備；研讀學(xué)生手冊，熟悉學(xué)校的各相關(guān)規定。
　　大二是定向期，主要包括明確未來(lái)是就業(yè)還是繼續深造；通過(guò)參加學(xué)生會(huì )或社團等組織，參與各項校園活動(dòng)，提高自身的基本素質(zhì)，鍛煉自己的各種能力，檢驗自己的知識技能；參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，嘗試兼職，最好選擇那些與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職位；強化計算機和外語(yǔ)口語(yǔ)能力，通過(guò)計算機與外語(yǔ)的相關(guān)證書(shū)考試；有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識充實(shí)自己。
　　大三是沖刺期，主要包括提高求職技能、搜集相關(guān)公司信息、確定自己是否考研；學(xué)習撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章，提升自己獨立思考和解決問(wèn)題的能力；學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，了解如何搜集求職信息，向已參加工作的校友了解求職技巧；準備出國留學(xué)者可多接觸留學(xué)顧問(wèn)，準備TOEFL、GRE等考試，并向教育部門(mén)了解相關(guān)政策。
　　大四為分化期，即找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，大部分同學(xué)應將自己的目標鎖定在成功就業(yè)上；檢驗自己確立的職業(yè)目標是否現實(shí)，需不需要調整，前三年的準備是否已充分；準備好簡(jiǎn)歷和求職信，搜集相關(guān)就業(yè)信息，積極參加各種招聘求職活動(dòng)；了解就業(yè)指導中心提供的用人單位資料信息、強化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓練。
　　大學(xué)階段的學(xué)習、工作、生活是一個(gè)不斷積累知識、增長(cháng)才智和心智的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生逐漸形成自己的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。積極地對大學(xué)四年進(jìn)行規劃，可以讓大學(xué)生從大學(xué)“入口”處就開(kāi)始具備獨特的眼光、遠見(jiàn)和洞察力，使大學(xué)生在今后四年的學(xué)習、工作、生活中能主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、正視問(wèn)題，并采取積極有效的措施解決問(wèn)題，從而不斷改進(jìn)、改善自己的處境，從平行的競爭者中脫穎而出，在就業(yè)競爭中占據優(yōu)勢。
　　曾有一名高中畢業(yè)后去美國留學(xué)的大四學(xué)生對自己的未來(lái)非常困惑，因為留學(xué)讓自己成為了夾心層，既不能完全按照美國本科生的路線(xiàn)圖發(fā)展，也不能完全按照國內大學(xué)生的發(fā)展路線(xiàn)進(jìn)行職業(yè)規劃，他不知道該如何去尋找理想的工作。后來(lái)，他把這個(gè)煩惱通過(guò)郵件發(fā)給了李開(kāi)復，并很快就收到了李開(kāi)復的回復，李開(kāi)復說(shuō)：
　　許多人都把人生簡(jiǎn)單地分成兩個(gè)階段，讀書(shū)時(shí)做學(xué)習規劃，畢業(yè)后再做職業(yè)規劃。而學(xué)習規劃往往被簡(jiǎn)單地概括為“考研”、“成績(jì)”、“出國”等目標。但是，這種做法混淆了讀書(shū)的真實(shí)目的 學(xué)好本領(lǐng)，完善自我，找到最適合自己的職業(yè)和工作。
　　在今天這樣競爭激烈的環(huán)境里，“階段性規劃”等傳統做法僵化了學(xué)生對學(xué)習和工作的思維方式，妨礙了他們去主動(dòng)了解和認識時(shí)代趨勢，尋找自己的真正目標。一個(gè)既對自己缺乏了解，也對社會(huì )需要知之甚少的學(xué)生，到臨畢業(yè)時(shí)，面對未來(lái)之路產(chǎn)生種種困惑、憂(yōu)慮甚至失望就不足為奇了。
　　我給大學(xué)生的建議是：“職業(yè)規劃，從入學(xué)開(kāi)始�！币簿褪钦f(shuō)，同學(xué)們要從進(jìn)入大學(xué)的第一天起，盡早開(kāi)始自己的職業(yè)規劃，用理性的思維和主動(dòng)的態(tài)度，在深度認知，廣泛體驗的基礎上，為畢業(yè)時(shí)的選擇打下良好的基礎。
　　 
　　李開(kāi)復認為，職業(yè)規劃可以分成三個(gè)步驟：
　　一是認識自我，即尋找自己的理想、興趣、天賦并積極調整自己。如果暫時(shí)還不知道興趣在哪里，就要保持一種好奇的心態(tài)，多嘗試，多挑戰自己，讓自己每天都在進(jìn)步。
　　二是了解工作機會(huì )，專(zhuān)業(yè)方向不等于今后的工作內容，大學(xué)生必須不斷更新對業(yè)界的認識，不斷研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、工作前景、國際競爭等，積極主動(dòng)地收集相關(guān)信息，爭取參觀(guān)企業(yè)和到企業(yè)實(shí)習的機會(huì )，真正了解社會(huì )到底有哪些工作機會(huì )。
　　三是擬定職業(yè)規劃，職業(yè)規劃應基于你的理想和興趣，與工作方向做一個(gè)務(wù)實(shí)的結合。一方面，要計劃在校期間如何最大化自己進(jìn)入理想公司的機會(huì )；另一方面，對職業(yè)生涯的計劃也不要期望一步登天，而要循序漸進(jìn)，就像攀巖那樣一步一步往上攀登。對那些不容易一步到位的目標，可以用“兩步計劃”法：先為自己三到五年后制定一個(gè)明確的目標，咨詢(xún)并確定該如何達到這個(gè)目標，然后分兩步實(shí)現目標。
　　任何規劃都將成為你某個(gè)階段的終點(diǎn)，也將成為你下一個(gè)階段的起點(diǎn)，而你的志向和興趣將為你提供方向和動(dòng)力。只要認真制定、管理、評估和調整自己的人生規劃，你就會(huì )離自己的目標越來(lái)越近。

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