走進(jìn)山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“山西機電”）李粉霞勞模創(chuàng )新工作室，一排排展柜中，栩栩如生的太空艙、精致小巧的企鵝、配合精密的鐘樓……一件件構思精妙的學(xué)生技能作品無(wú)不讓觀(guān)者體味其中蘊含的工匠之心。

　　李粉霞在工業(yè)機器人技術(shù)實(shí)訓中心講授工業(yè)機器人操作與編程課程。（學(xué)院供圖）

　　在山西機電，提到李粉霞，同事稱(chēng)她為“數控鐵娘子”。這個(gè)稱(chēng)呼源于2004年山西機電首次組隊參加全國數控技能大賽的經(jīng)歷。李粉霞恰逢孕期，但她不想放棄這次實(shí)踐鍛煉的機會(huì )，主動(dòng)請纓，與團隊老師一起備戰比賽。最終，李粉霞在數控技能大賽中獲得數控銑工職工組第一名?！斑@個(gè)女老師的那股子拼勁兒真厲害！”當時(shí)在場(chǎng)的參賽選手和裁判都大為贊嘆?；氐綄W(xué)校，“數控鐵娘子”的稱(chēng)呼就傳開(kāi)了。

　　李粉霞常對青年教師說(shuō)，“數控人”身上要有四股“勁兒”：一是要有時(shí)不我待、真抓實(shí)干的實(shí)勁，同時(shí)也要踏實(shí)做事、實(shí)在做人，用扎實(shí)的學(xué)識教好學(xué)生；二是要有拼勁，率領(lǐng)團隊在技能大賽中，不畏強手，敢于拼搏，為自己的職業(yè)生涯打下堅實(shí)基礎；三是鉆勁，要有對專(zhuān)業(yè)知識追求極致的鉆研精神，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內深耕細作；四是闖勁，要堅守教育情懷，要在職教領(lǐng)域不?！瓣J關(guān)”，年輕教師更要擁有創(chuàng )新精神。

　　在李粉霞看來(lái)，只有創(chuàng )新，團隊才有進(jìn)步的靈魂、不竭的動(dòng)力與旺盛的生命力。她率先尋求校企合作之路，率先開(kāi)展“理實(shí)一體化”教學(xué)模式改革，開(kāi)發(fā)賽訓融合課程；率先開(kāi)展“社團傳、導師幫、師傅帶、大賽練”的傳、幫、帶、練四級傳幫帶培優(yōu)工程；率先為本科院校和海外學(xué)員開(kāi)展師資培訓，承擔國培項目；率先成立數控技能大師工作室……

　　也因此，李粉霞率領(lǐng)的教師團隊培養出了一大批和他們有著(zhù)相同秉性和品質(zhì)的杰出人才，她教的畢業(yè)生中獲全國技術(shù)能手30人、全國冠軍12人、全國五一勞動(dòng)獎?wù)?0人。

　　近年來(lái)，李粉霞先后被評為全國教書(shū)育人楷模、國家級教學(xué)名師、中國特色高水平專(zhuān)業(yè)群帶頭人、全國機械行業(yè)先進(jìn)制造領(lǐng)域領(lǐng)軍人才、首批“全國高校黃大年式教師團隊”帶頭人、全國職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng )新團隊帶頭人。

　　李粉霞說(shuō)，作為職業(yè)教育工作者，自己慶幸趕上了職業(yè)教育大發(fā)展的好時(shí)代?；厥?3年執教路，她鼓勵每個(gè)學(xué)生用技能追夢(mèng)圓夢(mèng)，為了讓更多職教學(xué)子的人生更加出彩，“我愿意為所熱愛(ài)的職業(yè)教育事業(yè)奮斗終生，愿意為培養更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠貢獻自己的所有力量?！?/p>