在國家新一輪?wèn)|西部協(xié)作中，貴州安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)安順職院）搶抓機遇，先后與廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州衛生職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州市技師學(xué)院、廣州機電技師學(xué)院、廣東科貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校簽訂合作協(xié)議，建立了“全方位、多層次、寬領(lǐng)域”的協(xié)作辦學(xué)模式，兩地師生在“雙向奔赴”中共同成長(cháng)。

　　“對比下來(lái)，我們的科研是個(gè)比較大的弱項，在人才培養、專(zhuān)業(yè)建設、教師教學(xué)水平上還有很大提升空間”“他們的考核方式很靈活也很適用，不僅考理論、考操作，還會(huì )結合臨床情景設置考題”“我們需要進(jìn)一步整合資源，也要加快轉變觀(guān)念”……

　　已在安順職院護理系護理專(zhuān)業(yè)從教18年的江璠，今年從廣州衛生職業(yè)技術(shù)學(xué)院交流回來(lái)后，對專(zhuān)業(yè)教學(xué)有了不少新認識和新思路。

　　在安順職院，像江璠這樣有“職業(yè)新體悟”的教師不在少數。今年在廣州衛生職業(yè)技術(shù)學(xué)院交流兩個(gè)月的安順職院護理系助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)負責人延榮榮也準備對學(xué)生培養方向進(jìn)行適當調整：“以前老想著(zhù)把學(xué)生送到醫院去，去了廣州發(fā)現其實(shí)月子中心也是一個(gè)很不錯的選擇，沿海地區的用工需求很高?！?/p>

　　“協(xié)作的范圍更廣了、內容更全了、效果更好了?！卑岔樎氃狐h委書(shū)記許志介紹，與廣州5校的協(xié)作覆蓋了學(xué)校的26個(gè)專(zhuān)業(yè)，協(xié)作各方在專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、團隊建設、項目申報、科學(xué)研究等方面開(kāi)展了全方位合作。

　　以廣州衛生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例：引薦安順職院加入廣州衛生職業(yè)教育協(xié)會(huì )，深度共享廣州衛生職教資源；邀請國內頂尖專(zhuān)家，對兩院備賽情況進(jìn)行同步輔導；派出博士團隊參與貴州省醫藥商品購銷(xiāo)員培訓題庫的開(kāi)發(fā)，幫助安順職院建立醫藥商品購銷(xiāo)員培訓工種的貴州標準。

　　“協(xié)作不是我們單向幫扶安順職院，而是‘雙向奔赴’共同成長(cháng)?！苯衲?1月結束在安順職院為期兩個(gè)月交流時(shí)，廣東科貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)帶頭人王江銳感受頗多。兩個(gè)月時(shí)間，在協(xié)助日常教學(xué)、優(yōu)化人才培養方案的同時(shí)，王江銳對安順地區的農業(yè)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行了調研，結合前期對廣東等沿海地區農產(chǎn)品市場(chǎng)的調研，他萌生了“充分利用貴州在生產(chǎn)端，廣東在加工環(huán)節和市場(chǎng)端的優(yōu)勢，深化協(xié)作，聯(lián)合培養適應東西部協(xié)作全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的高素質(zhì)技能人才”的想法。

　　機械工程科班出身、在廣州市技師學(xué)院數控加工專(zhuān)業(yè)任教10余年的王沿斌，這樣形容今年在安順職院交流期間第一次進(jìn)入數控實(shí)訓車(chē)間的心情：“既驚訝，又興奮?！?/p>

　　“車(chē)間竟然有兩臺德國進(jìn)口的先進(jìn)機床，即便是在制造業(yè)比較發(fā)達的廣東地區都很少見(jiàn)?！蓖跹乇笳f(shuō)，得益于這兩臺機床，他才有機會(huì )把一些之前在學(xué)校學(xué)的、但因無(wú)設備支撐無(wú)法實(shí)操的數控加工技術(shù)進(jìn)行實(shí)訓和驗證，對高端數控制造也有了更深的理解。

　　今年19歲、剛剛參加完首屆“航天科工杯”職業(yè)技能競賽的胡冠中，回到學(xué)校就一頭扎進(jìn)實(shí)訓車(chē)間，在老師王沿斌的指導下，學(xué)習如何使用五軸數控機床制作精密零部件。兩年前，高考成績(jì)不理想的他選擇去安順職院數控專(zhuān)業(yè)就讀?！爱敃r(shí)我和爸媽都覺(jué)得上職校是沒(méi)有辦法的辦法，在學(xué)校如表現好還有希望專(zhuān)升本，實(shí)在不行就混到畢業(yè)進(jìn)廠(chǎng)打工，沒(méi)想過(guò)能在職校學(xué)門(mén)手藝?！焙谥刑寡?，“當時(shí)覺(jué)得學(xué)數控以后就是干臟活累活的命，沒(méi)啥奔頭?！?/p>

　　“后來(lái)我發(fā)現，學(xué)數控可以很高級，讀高職也能有奔頭?！焙谥姓f(shuō)：“這里不僅有世界先進(jìn)的機床，還有像王老師這樣從廣東來(lái)的高水平大師手把手教學(xué)，只要自己肯學(xué)、肯鉆研，不僅能參加全國的比賽，還有希望成為受人尊重、收入也不錯的技工?！?/p>

　　“職業(yè)教育一頭連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，一頭連著(zhù)千企百業(yè)，讓學(xué)生能找到稱(chēng)心的工作、能給社會(huì )培養更多技能人才是我們的目標?！痹谠S志看來(lái)，雖然安順和廣州在職業(yè)教育領(lǐng)域還有很大差距，但隨著(zhù)新一輪?wèn)|西協(xié)作深入推進(jìn)，差距會(huì )在優(yōu)勢互補中逐漸縮小。